学生和我说悄悄话
《认识时间》对于只有感性基础的小学一年级孩子来说，这部分知识抽象的吓人。虽然，在课前我和学生都做了精心的准备。我动手做了精致的教具，学生的学具更是异彩纷呈。可是在“学生认读钟面时刻”，“学生动手拨时刻”的几次反复过后，学生的注意力大部分发生了转移。但这事还有小部分的学生掌握的不准确。无论我在上面怎么“启”，他们在下面就是不"发".怎么办？我灵机一动，我孩子们:“你们想不想和老师一起做游戏？”。一听这话，孩子们顿时来了兴致，两眼放光，齐声欢呼“想!"。我抓住时机接着说：“是什么样的游戏呢？我们做认识时刻的比赛，老师拨时刻，你们认，记在心里，千万不要说出来给别人听见，然后到前面来在老师的耳边悄悄说给我一个人听，最后看谁人对的次数多谁就获胜，好不好？”“好！”孩子们的回答响彻整个楼道。教室里顿时沸腾，看到学生一个个踌躇满志的样子，我也来了精神。接下来我用教具钟拨出9：32，孩子们眼睛瞪得大大的，纷纷举手。我组织他们排好队，每个人都神秘的把心中的答案在我耳边悄悄地告诉了我。唯恐别人听到，有的学生还用小手捂住了嘴巴。对于答对的孩子，我在他们的脑门上印了一颗鲜红鲜红的“心”，他们是那么美呀！仰着头走回了座位，生怕“心”掉下来。对于那些没有答对的孩子，也在我的启发和指导下最后都说出来准确的答案。几轮下来，我看着全班一片“红脑门”心里这个美呀！
从事教育事业已有十几个年头，可是教一年级的小孩子还是头一回。从六年下到一年，感觉孩子的年龄之差只是五六岁而已，可刚刚与孩子接触就发现，这五六岁意味着什么。你讲的每一句话，他们都要问为什么。最让我头疼的是，本还设计好好的完完整整的一堂课，总是任务完成一半儿告终，任凭你在上面怎么讲，他在下面我行我素，而且忙得不亦乐乎，这又是真让我束手无策。这样下去可不是办法，几个长夜无眠，我决定要改变我的教学方法，一定要引领我的孩子们走上喜欢数学之路！
我认为小学数学的主要任务之一就是努力激发，培养学生的学习兴趣。那没怎样激发培养兴趣呢？我在教学中是这样做的：
一 在游戏活动中，轻松自如的学习
游戏，玩乐是孩子的天性。课堂上老师适时组织学生开展适当的游戏活动，既有助于学生的体力，智力能力的发展，更有助于激发学生的学习兴趣，大大的提高了学生的学习质量，我的实践证明，在课堂上采用游戏之一教学手段，都受到了较好的教学效果。
二 创设情境，激发学生的学习兴趣
低年级的学生都很喜欢听一些小故事，每次上新课可根据教材需要编一段小故事，在进行一组富有启发性的提问，来导入新课。这样的学习效果也是很好的。
三 动手操作，激发学生的学习兴趣
动手操作的过程，也是学生的认识过程，在认识过程总能把只是从简单到抽象，体会创造的快乐，更能激发学生持久的学习兴趣。
总之，要让孩子们从小热爱数学，就必须培养他们的数学兴趣，促进学生思维的发展，达到提高学生素质教育的目的。
