小议课本剧的益处   课本剧，顾名思义，就是学校师生以语文教材中的有关课文内容为基础，将其改变成能够通过讲台、教室、操场或舞台表演的相声、小品或小型话剧。英国教育家洛克曾经说过：“最好是把儿童的学习变成一种游戏似的，使儿童在游戏中学习知识，这是优良教育的基本原则。” 课本剧来源于语文课堂教学活动中的角色朗读和角色扮演活动。从问世以来，就深受学校师生的欢迎和喜爱。尤其是在实施素质教育的今天，课本剧为语文素质教育打开了一扇崭新的大门，引来了一道清澈的活水，使长期沉闷的语文课堂显出了勃勃生机，使学生感受到了人文科学的无穷魅力，其良好个性得到了很好的张扬。那课本剧究竟有何益处呢？在长期的教学实践中，我觉得课本剧对于学生来说，主要有以下几方面的好处。 １、调动了学生学习语文的积极性 编演课本剧是学生最喜欢的活动，每当我宣布要将ＸＸ课文编排成课本剧之后，学生都会兴奋的跳起来。正是在这种兴奋与兴趣的驱动下，才会使学生爱屋及乌，从而对语言也产生了喜爱之情，能够积极主动地学习语文，以便其以后能排演出更优秀的课本剧。 ２、促进了学生深入领悟体会其文章内涵 要想编演课本剧，就需要学生深入地挖掘课本内容，有必要时还得查阅熟读资料，深入地把握主人公的思想，以期望能更好地表现出主人公的形象。在这一过程中，学生在潜移默化中加深了对课文内涵的领悟，再加上教师对角色的适时采访，就更是“画龙点睛”了。 ３、锻炼了学生的表演能力 大诗人、哲学家尼采说：“有人的地方就有表演。”当前，无数城市音乐广场、社区俱乐部、小型秧歌队等群众文艺组织风起云涌，因此，学会表演也是新世纪新公民一项不可少的素质，而课本剧这一活动，则恰好适应了这一发展趋势。学生通过表演课本剧，能够满足学生自我表现欲望，张扬了学生良好的个性，训练了表演能力。 ４、提高了学生综合运用语文的实践能力 课本剧不仅仅是限于演，它还需要编、说、排、想、写等多种语文能力，而且还将其应用于实践，通过正常的形式来展现。因而，课本剧能促使学生综合运用语文知识，有效地提高了学生的语文实践能力。 ５、培养了学生的想像能力 在编排课本剧的过程中，要想使课本剧达到生动、感人的境界，是不能简单地再现课本内容。而是需要学生根据生活实际与课本内容，充分发挥想像力加入自己的智慧与感悟才行。因而课本剧是唤起想像与联想的最佳机遇，抓住这个机遇，久而久之便能磨砺出突发奇想、应对事变的机智魅力来。 课本剧不仅对学生有益处，在编演课本剧的过程中，教师也受益匪浅。 首先，能够有效地提高语文教学质量 通过表演课本剧，能使学生加深对课文重难点的理解，让学生在编排、表演的过程中形象地再现课文内容。学生由机械的死记硬背变为切身的体悟。学生学得愉悦，教师教的轻松，有效地提高了语文教学质量。 其次，能够融洽师生之间的关系 编排课本剧，离不开老师的指导。在指导过程中，师生近距离地接触，彼此平等交换意见、切磋表演技能，为学生提供了一个进一步了解教师的机会，从而使师生关系更加融洽。另外，如果老师的指导能够高屋建瓴，切中要害，会使教师的威信更加提高，从而达到“亲其师，信其道。” 最后，能够提高教师的文学素养与创新能力。 要想排好课本剧，教师首先就得对课文有一个全面、深入地了解，这需要比备课时更具体、全面的，而且还要加入自己的体会与创新。只有这样，你才能准确把握人物的精髓，才能有效地指导学生如何塑造人物形象。此时，教师已不是一名纯粹的教师了，而是课本的导演了。 总之，课本剧的益处多多，只要我们善加利用，就会受益匪浅！