【原创】关于对东宝教学基地
英语“一主四环”教学模式研讨课的感思
东宝英语教学基地为了研讨“一主四环”教学模式，2008.05.21在东宝中学进行了“东宝教学基地英语研讨课”活动。来自英语学科教学基地的五所中学（东宝中学，三棵树中学，富江中学，英额布中学，四棚中学）的41名教师参加了听课，上课、说课和评课活动。通过对“一主四环”教学模式的展示和研讨，自己澄清了一些模糊的想法，对“一主四环”教学模式有了进一步的理解和认识。
“一主四环”教学模式的基本内容就是：以学生自主学习为主，小组合作进行预习，交流，展示和训练，最后达到学生熟练运用语言知识的能力。通过“一主四环”教学模式的探讨，寻找一条在新课程教学理念下，让学生真正做课堂主人新的教学模式。
“一主四环”的理念就是让学生自己学习，自己讨论，自己讲解，自己质疑解答，自己展示，自己欣赏的自主课堂，让学生体会到了我参与，我快乐的教学目标。
本次研讨课体现了以下特点和优点：
1、 体现了“一主四环”课堂的开放性，在四节课堂中，学生可以走动，可以谈论自己的观点，可以争论。我们改变了以往沉闷死板的课堂氛围。
2、 注重了基础知识的训练。老师在讲解动词的过去式和记忆单词上，运用了多种训练方法，加大了训练力度。
3、 注重了了知识的连贯性。四位老师都能从单词，词组，句型，语法及听力进行预习和训练。
4、 注重了在英语教学中德育的渗透。老师能扑捉当前四川大地震中涌现出的英雄人物溶入英语课堂进行教学。
5、 注重了课前的活动。四节英语课都能以歌声开始。在心理和思想上给学生以暗示，让学生为学习英语做好准备。
6、 教师把直接讲解减少到了最低限度，把大量的时间留给了学生，让学生有充分的时间参与课堂活动，同时也把学生推向了讲台，让学生做了学习的主人。
7、 有效的利用了教学资源，如：卡片，图片，彩笔，彩纸和简笔画。
8、把“三维目标”很好的结合起来，学生在学到知识的同时，也掌握了基本技能。体现了过程与方法的有机结合，培养了学生的情感与价值观。
9、教学方法多样化。创设了丰富多彩的师生互动的教学情境。如：小组合作学习；师生交流对话；还融入了新理念下的任务型语言教学。
10、有效的、正确的运用了评价机制。
对本次研讨课自己有三点建议：
1、 在学生展示作品或讲解知识时，教师要对错误的内容及时给予纠正。
2、 在教师和学生评价中要给出评价的原因和理由。
3、 在学生自主学习中，教师要时刻关注学生的活动，及时发现问题，及时解决问题。
任何一种教学模式都是创新的、开放的、成长的，也是鲜活的。我们每一个学校，每一个班级，每一个学生都有自己的个性和特点，我们要根据自己的实际情况，时时调整我们的教学方法，教学思路，切不可生搬硬套。因为适合自己的才是最好的。
