【原创】《老师，我们还是您的学生吗？》

前几日在语文组的一位老师的桌子上偶尔看到一名学生的日记，他在日记里写道：“物理课上，老师又把那几个好学生提问了一遍，其他的同学连看都不看一眼，更不用说被老师视为另类的我们这几个坏学生了。唉，哪有老师不喜欢好学生的呢？谁让咱们学不如人呢？可是我想问老师，大家同在一个教室里学习，为什么我们会被分为三六九等，为什么您的眼里要有好中坏差，为什么您总是把几个好学生挂在嘴边，我们几个还是您的学生吗？这是不是太不公平了……”

虽然这是学生的牢骚话，可能有些偏激，但也道出了目前在一定范围内还存在的客观事实。例如，个别教师对差生经常讽刺挖苦，甚至稍不如意就要体罚。作为教师，应该看到由于个性差异或其他原因造成学生学业成绩的差别，更应在教学中做到在差别基础上的普遍发展，看到每个人的长处。曾经听到过这样一个实例，当一名记者夸奖美国总统的母亲有一个伟大的儿子时，这位母亲回答道：“我还有一个种地的儿子，他也同样伟大。”作为母亲，她重视每一个儿子。作为教师，我们应重视、关注每一位学生。

新课程改革要求教师不但要有爱心，而且要将这份爱播撒到教室的每个角落，普及到每位学生。以学生为本，尊重每一位学生，还他们平等受教育的权利，让他们每个人都得到发展。为此，我们要切实把握与落实新课程的目标，关注全人发展。