临江市2007年“教研年”工作总结
临江市地处吉林省东南部，与朝鲜隔江相望，是一座有着光荣革命历史的秀美的边陲城市。伴着经济的腾飞，我市教育也在稳步发展。近年来，临江的教育工作，在市委、市政府的领导下，在上级教育行政部门的指导下，在社会各界的大力支持下，整体办学水平有了大幅度跃升，义务教育的办学条件得到改善，教育教学管理、教育质量、教师素质得到全面发展和提高。临江市的教育工作，连续六年在白山市教育重点工作目标管理责任书考核中被评为先进单位，受到上级部门及领导的肯定和表彰。今年，按着上级教育行政部门的指示精神，在我市85所中小学全面开展“教研年”活动，教育工作有了新的起色、新的飞跃。下面，就我市开展“教研年”工作的做法谈几点不成熟的经验，诚恳的希望同仁批评指正。
一、 加强领导，提高认识，是我市“教研年”工作顺利开展的根本保证。
俗话说“火车跑的快，全靠车头带”。其含义是一项工作能否扎实有效的开展，关键在于是否拥有一个指挥得当，运筹帷幄的领导集体。
自我市“教研年”活动开展以来，市教育局高度重视，统一思想，积极运作。先后5次召开不同层次会议对“教研年”工作进行专题研究，成立了局、校两级“教研年”活动领导小组，制定并印发了《临江市“教研年”活动实施方案》，各中小学校也相应制定了本校“教研年”活动实施方案。教育局召开了中小学校长、副校长落实“教研年”工作会议和全市中小学教师“教研年”活动动员大会，学习和领会活动确定的目标、任务和要求，使校长、教师人人了解方案要求，人人明确活动内容，让每位教师都自觉、积极主动地投入到活动中，形成了“全员参与、共同提高”的可喜局面。
在“教研年”活动期间，吉林省教育学院张笑庸院长应邀到我市进行了教育教学工作调研，调研中对我市教育教学工作提出了指导意见，市政府主管教育副市长赵从军同志高度重视教育教学工作，亲临教学研究会场，现场办公，为教育教学的顺利开展解决实际问题，局长李瑞荣、副局长孙敏等领导先后两次带领中小学校长、副校长到上海华东师大、东北师范大学开展培训学习，先后邀请上海、长春名校、名师到临江送教讲学，并亲自参加市、校两级教研活动达46余次。领导的高度重视、确保了全员参与“教研年”活动的顺利开展。
二、健全各项制度、强化保障措施，是我市“教研年”活动得以深入开展的坚实基础
领导的重视，为活动创设了良好的氛围。但这只是为该项工作提供了根本的保证，要使“教研年”活动在我市深入开展，就必须具有健全的制度，有效的措施。
众所周知，“教研年”工作是一项系统庞大的工程，它涉及到教育教学诸多方面。为保障“教研年”工作取得实效，建立相对稳定的教学秩序，有效的做好中小学教学工作，提升学校教学管理水平，我们强化了各项制度建设。一是建立健全教育教学各项常规管理制度，先后制定了《临江市中小学教学常规》、《中小学常规管理评估细则》、《教师集体备课制度》、《教师教学反思制度》、《教学质量监督制度》、《教师备课制度》、《教师批改制度》、《教师辅导制度》、《教师上课制度》等各项规章制度，着重对教学常规、学习常规、教学研究、经验总结等工作进行规范管理，从制度上保证“教研年”工作深入开展；二是实施“教研年”工作校长负责制，学校领导班子、校长成为“教研年”活动的倡导者、组织者和实施者，积极带领教师参与到活动中，为“教研年”负好责、带好头，班子成员包保教研组，做到了责任落实到位、明确到人。制度健全了，措施得当了，“教研年”活动开展的才会有声有色。
三、注重全员培训，促进教师专业发展，是我市推动“教研年”工作开展的有效途径。
拥有了健全的制度，强化了保障措施，为活动打下了坚实的基础。夯实了基础，还要有一支素质过硬、技术高超的专业化队伍来操作。因此我们在活动中，将着眼点放在了教师专业发展上，开展了一系列培训工作，探索出具有地方特色的 “三个梯度”、“三个内容”、“三个策略”“三三制”培训模式。即，在培训对象上，明确名师、骨干教师、青年教师三个梯度的教师培训目标，在培训内容上，坚持开展现代教育理论、教学基本功、教育教学技能三个方面的培训；在培训方法途径上，突出搭设舞台、外出学习、大赛打造三大策略。为教师专业化成长提供了平台。一年来，我市开展的培训工作具体做法概括起来是“两条路，一张网，多种类”。
两条路是“走出去，请进来”。为了提高中小学校长实施新课程改革的能力和水平，推动“教研年”工作顺利开展，市教育局于4月10日至5月2日组织全市55名中小学校长、教学校长到上海华东师大进行新理念、新课程专题通识培训和业务培训，通过培训，使他们转变了思想观念， 接受了新的教育教学思想。明确了新课改的目标和要求，掌握了实施新课改的方法和途径，为“教研年”工作奠定了坚实的基础。于5月29日至5月30日举办了“校长听课、评课”活动，在校长们进行听课评课的基础上，还对校长们进行了“新课程下如何听课、评课的专题培训。
6月15日，邀请省教育厅师范处、省教育学院继教办在临江举办了小学数学、语文学科教师培训。本次活动以最新的教育思想、教育理念；最新的教学方法和教学方式；省特级教师、名师的先进经验为内容，以专题讲座；教学课例；互动交流为主要形式。对全市小学数学、语文学科教师在新理念的深刻认识与灵活运用，启迪学生思维与活化教材上以深深的启迪，解决了新思想、新理念如何转化为行为的过程。为“教研年”工作的开展注入理论基础和实践经验。
7月24日至7月28日邀请全国师德标兵、德育特级教师、国务院津贴获得者黄静华等上海市中小学骨干班主任工作研究实训基地来临江讲学。全市724名领导和教师聆听了“教师专业发展”的专题讲座，并与各位名师、专家进行了互动交流，使广大教师进一步了解了教育前沿的改革动态，为理解和掌握先进的教育思想、教育理念夯实了基础。
一张网是充分利用信息网络开展教师技术培训。
培训中我们利用网络这个有效的渠道，按全员培训与提高认识相结合、进修学习与校本培训相结合、提高学习与短期培训相结合、应用培训与课程整合相结合、“英特尔未来教育”与课程整合相结合的模式对教师开展培训。特别是充分利用“英特尔未来教育”项目，强化了现代教育技术与课堂教学的整合，培养教师利用信息技术进行教学，利用网络资源进行教学，利用现代化教育技术进行教学。培训、指导了800余名教师在“吉林省教育网”注册博客，组建了“临江教师”、“信息技术教师”、“英特尔未来教育”、“吉林省骨干教师”等群组，教师们在网上及时交流课程改革的新信息、新成果，搭建了网络学习的平台。
多种类是指根据学校实际开展多种形式的培训。
1、以课例为载体先后开展了小学复习课研讨会，中小学综合实践活动课研讨会，中小学信息技术研讨会，中学历史活动课研讨会，中学英语研讨会等学科研究活动。举办了全市中小学音乐、体育、美术教师基本功培训；
2、以骨干教师为引领，遵循“创新、发展、均衡、实效”的原则，于9月12日至9月14日组织开展了以实施素质教育为核心，以“新课程、新理念”为主题的中学骨干教师送教下乡活动。选拔了6名优秀骨干教师，分成两组到各乡镇开展送教活动，本次送课活动共送课18节，有166名教师参加了听课活动。
3、以“课题进修、专题研究、教学实践”为培训模式，开展专业技术培训。
在“教研年”活动过程中我们遇到许多新情况、新问题，如什么是考试命题的双向细目，如何编写课后反思，撰写应包括哪些内容等。针对这些问题，我们对中小学教师进行了如何撰写教学反思，如何编制试题的双向细目等实用知识与教育技术的培训，帮助教师解决了实际困难。同时，许多教师又在学校内作了三级培训，使全体教师进一步明确了操作方法，使“教研年”活动真正起到促进教师专业成长的目的。
4、是校本培训，建设教师学习型组织。树立“校长是校本培训第一责任人”的理念，积极探索教师成长的有效途径，建立校本研修制度，推进中小学学习型组织的建设。在推动学习型组织建设过程中，着力解决校本培训资源不足、低水平运行等问题，将校本培训与校本教研相结合，建立大校本培训观念，营造民主氛围，促进教师全员发展。我们先后对领导干部进行了两次有关“校本培训的实施”专题辅导。并认真组织开展校本研修活动，对校本培训进行宏观管理和科学指导，明确校长作为校本培训的第一责任人，落实校长责任制，使学校成为学习型组织。
各学校积极开展了形式多样的培训活动。如三中邀请杨玉宏主任到校进行了“新课程下如何听课、评课”的专题辅导。建国小学在校内就如何上好复习课开展了多层次、多侧面的研讨与交流活动。
5、开展全员培训。围绕提高教师实施素质教育的能力和水平，增强实施新课程的自觉性和责任感这一目标，对全员教师采取新课程岗前培训；送教、送课下乡；优质课、汇报课、平等对话、相互讨论等行之有效的培训模式，帮助新老教师深入了解课程改革的背景、指导思想、教育理念、改革目标及相关政策、措施等。今年上半年对全市中小学教师进行有关加强教师职业道德教育专题全员培训，组织全市中小学教师观看了专题片《师德启思录》，《教师职业发展与教师发展学校建设》，《教师心理健康与自我调适》为内容的中小学教师全员培训，培训教师1658人。
通过培训，教师们爱岗敬业的职业道德水平不断提高，树立了良好的整体形象。教师们进一步明确了专业发展方向及要求，有力地促进了“教研年”活动的开展。
四、以“六个一”为主体，真抓实干，是我市全面开展“教研年”活动的主旋律
随着课程改革的深入推进，越来越多的教育教学内部实践层面的问题摆在了我们的面前，社会对改革的成效和质量开始予以关注，人们的关注点更多的集中在学校、教师、学生的行为上，聚焦在课堂教学的实效与质量上。“教研年”活动的开展就是引领我们进入一个以聚焦课堂教学、提升教师素质为核心，目标更加明确，措施更加到位，实效更加显著的全新阶段。在具体工作中，我们以“六个一”为主体，求本务实、真抓实干，开展了一系列内容丰富、形式多样、扎实有效的教研活动。
1、 以学习为导航，积极开展“实践一种先进教育理念”活动，促进教师专业成长。
全市在开展走出去，请进来等不同方式培训学习的基础上，各学校都按照“教研年”活动方案要求，为教师指定了理论学习书目，做到了有学习计划、有学习笔记、有学习心得：如四道沟中心学校组织教师学习了《走进新课程》、《新课程教学行为创新与技能提高》；河南小学组织教师学习了《当代教育思想精要》，教师学习笔记达一万余字。各学校积极开展了“2007我的教育主张”演讲活动，就新教育理念的学习情况进行了展示与交流。如三中管小周老师在充分学习和理解新课程的“以人为本、关注每一位学生的发展”的基础上进行了《让每一个学生都发光》的演讲，宋石磊老师自学了多元智能理论，做《关注学生的个性差异，提高化学教学质量》的演讲，我们还开展了“2007年我的教育主张”为主题的征文和实践先进教育理念经验交流会，就新的教育理念的学习和实践进行了展示与交流，进一步提升了对新理念的认识，并积极在教育教学中实践应用。
2、以问题为研究，大力开展“解决一个教学方法上的问题”活动，寻求最佳的教学方法。
“教研年”活动中，我市对教法与学法的研究工作尤为重视，邀请了“吉林省农村教师素质提高工程”专家、名师来我市开展送教送课活动。全市小学近600人参加了活动，通过专家、名师的课例观摩和与一线教师之间、教师与教师之间的交流对话，重点就如何转变教学方式和学习方式进行了深入的探讨，并对教师们面对的实际问题和困惑作出回应和解答。全市中小学校积极组织教师开展课堂教学中所遇到的实际问题研究与交流活动。苇沙河中心学校每月一次的问题切磋，将教师教学中的问题，如“如何在教学中关注学生的情感体验”、“整合课程资源，改革语文课教学”等拿出来交流，大家积思广议，寻求解决问题的方法和途径，提高了课堂教学效率。新市小学建立了教学行动研究手册，手册中包括：我的问题、我的计划、我的行动、我的反思，增强了研究问题的针对性。建国小学针对语文学科低年级识字教学和高年级的作文教学开展了“个人——年组——校级”三个层次的教研活动，收到良好的效果。
3、以课例为载体，深入开展“提供一个研究课例”活动，促进课堂教学效果的提升。
课例研究是一种最为有效的教学研究方法。在开展“提供一个研究课例”活动中，我市结合达标课积极开展了“上五课”活动，即：学科带头人上示范课、骨干教师上优质课、高级教师上观摩课、新教师上汇报课、所有教师上达标课，并以达标课为基本课例开展研究。组织了“如何处理知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”、“如何开展小组合作、组织讨论”、“如何备学生”、 “如何引进课外资源”、“如何把握课堂拓展与综合度”、“如何开设校本课程”等问题的研究活动。自3月份以来相继开展14个学科的研讨会。共提供优秀研究案例48节，经验介绍56个，共有 632名优秀教师参与活动，营造了浓厚的研究氛围，解决了一些教学中的困惑和问题。全市中小学校也普遍开展了以新课程课例为载体的教学研究，广大教师本着研究的思想、探索的态度来设计课堂教学、实施课堂教学、反思课堂教学，每人提供一个课例研究。使教师在工作中研究，在研究中工作，提高了课堂教学的实效与质量。第三中学在先听课后评课的基础上，进行了二次备课，重点针对教师教学中遇到的实际问题进行分析研究，确立了以“问题研讨”为主体的系列研究活动，按提出问题、推出课例、研讨问题、推广实践的步骤进行，所有学科都进行了不同程度的研讨，教师分别写出了一次教案、二次教案，课后反思，达到了通过课例研究解决教学问题的目的。
4、实行教学活动与评价考试相结合，广泛开展编制学期末测试题活动，促进教学质量的提高。
教学评价是新课程的一个重要组成部分，不仅能够检验教学，更重要的是能够改进教学。在 “教研年”活动中，我们开展了征集试题，建立试题库活动，在征集试题活动中要求每位专任教师编制一套期末试题和征集优秀试题工作。今年全市中小学教师共征集了14个学科756 套期末试题。在市教学质量监测中心的指导下，初步建立了市、校两级试题库。通过这一活动的开展，改变了学校教师一味依赖练习册，设计试题局限性大的问题，引导教师将教学活动与评价考试结合起来，增强了广大教师把握学科知识体系、理解教材、整合知识的能力，使课标学习、教学工作、评价考试有机的结合起来，从而对整体提升我市教育教学质量起了极大的促进作用。
5、强化备课，分层次开展“设计一个优秀教案及课件”活动，稳步提升广大教师基本技能。
教案的设计，是教学的重要环节，也是教师必备的基本功之一。我们以教师进修学校为主导，制定了集体备课和划片备课制度，结合课程与与信息技术整合，在全市开展了“设计一个优秀教案及课件”评比活动。今年，共评选出优秀教案543本，优秀课件511件。各中小学校在全体教师中开展了优秀教案及课件设计活动，尤其是农村学校教师在“教研年”活动的引导下，积极制作课件，积极利用多媒体进行教学的热情高涨，很多农村学校的全员达标课规定，必须有课件，必须利用多媒体辅助教学，农村教师在信息技术与学科整合方面有了长足进步。活动中广大教师结合自身教学实际，教案及课件设计合理、有实效，真正起到了强化备课促教学的目的。
6、深刻反思，重构教学实践，写一篇深刻的教学反思已成为教师工作习惯。
教师在教学中不断反思不仅是重构教学实践，提高教学质量的需要，也是教师专业成长的需要。“教研年”活动开展以来，我们组织了教学反思评优活动，各中小学校高度重视教学反思的撰写工作，校长亲自对全校教师的反思进行查阅，提出改进意见。全年共撰写教学实践活动反思、个人经验反思、教学关系反思上万篇，通过这项活动的开展，进一步增强了教师的反思意识，使他们主动的以审视的目光看待自己的思想、理念和行为，切实提高了教学效率。
五、点面结合，细致入微，使我市“教研年”活动更加完善
乐章主旋律的和谐、悦耳、动听，离不开每一个音符有节奏的跳动，密切的配合。同样，我市在真抓实干“六个一”过程中时刻没有忽视细节，力求做到点面结合，以确保“教研年”活动日臻完善。
1、扎实开展达标课认定工作，提高教师专业水平
为了推动“教研年”工作，根据白山市“教研年”的要求，进修学校参与部分达标课的认定工作，组织了2004年—2006年新上岗的中小学教师进行了达标课的验收活动。各学校也十分重视达标课的认定工作，农村学校的教师都积极制作了课件。学校领导组成验收小组逐节听课、评课。本次活动共验收11个学科的45名教师的课，全部合格。在验收的过程中，教研员进行了面对面的评课指导，本次活动一方面检查了学校的工作，另一方面促进了新教师的成长，收到了非常好的效果。
2、加强质量监测，提高教学质量
根据市质量监测中心的统一安排，对中小学各年级进行了统一测试，并且就全市小学、中学的教学质量进行了全面的分析，各学科进行了试卷分析，为进一步改进教学提供依据。
同时，经教育局研究决定对外国语学校等11名教学管理工作先进单位、杨柏松等15名教学管理先进个人、李磊等28名教学工作先进个人、宋征芸等3名优秀教研员进行了表彰。
3、加强检查指导
为了落实好“教研年”活动，从5月14日至6月25日，对我市25所中小学校开展了教学管理工作的评估活动，在此活动中对各校的“教研年”活动开展情况进行了检查指导，共随机抽测达标课434节，检查教案500余本，检查教师学习笔记500余本，召开教师座谈会25次。检查中对教师进行了面对面的评课指导，对活动中存在的问题提出了改进建议，有力的保证了“六个一 ”活动的全面落实。
8月23日至10月9日，我们对全市中小学校进行了“教研年”活动专项检查。为了加强检查的针对性，我们对照“教研年”方案制订了检查细则，落实了责任制。期间，检查了学校“教研年”活动的相关文字材料和影像资料，听课243节。通过检查我们发现教师的常规课水平、乡镇学校教师制作课件水平、广大教师使用多媒体教学的能力普遍提高，“教研年”活动开展得扎实有效。同时我们对检查中发现的问题提出了进一步整改的建议。11月12日至11月16日，我们对全市中小学进行了“教研年”活动情况进行评估验收。认真学习文件，研究评估细则，落实责任，分成四个检查小组，教育局副局长孙敏、基础教育科科长于罡、教师进修学校校长于庆利亲自带队。由于在前两段宣传发动，督促指导到位，各校给予充分重视。各项任务完成质量高、效果好。
六、教海泛舟百舸争流，学林漫步硕果满枝
在市委、市政府的领导下，市教育局与基层学校领导、教师戮力同心，全方位的完成了“教研年”的各项工作。从5月份开始，截止到11月初，共征集了优秀教案543篇，教学反思103篇，试题80套，教学课件511件。评审小组又对筛选上来的优秀作品进行再一次筛选，各选出优秀教案56篇，教学反思54篇，试题54套。赵晓玲老师获得了省新秀课一等奖、毕春林老师、杜晓燕老师获得省班主任基本功竞赛一等奖、于荣老师在东北三省历史教研会优秀课评比中获一等奖，刘艳玲老师获省音乐说课大赛一等奖。有8名教师在“教研年”活动期间撰写的论文获得省级奖项或在省级刊物上发表。先后有30余名教师在白山市各项教学评比中获奖。我市有2181人次参加各级各类中小学生竞赛活动，累计获国家、省、市一、二、三等奖194人，其中9人获得全国英语奥赛一等奖，2人获得全国数理化奥赛省级一等奖。我市教育教学质量大幅度提高，中考工作喜创佳绩，数学、语文学科及格率比上一年分别提高了2.1%和1.78%，物理、化学、历史学科优秀率分别比上一年提高了0.63%、1.14% 和1.02%。今年高考再创历史新高，市一中理科考生焦述铭以692分的优异成绩夺得白山市理科状元，本科进线率78%，高出全省平均水平。实现了历史性的新突破。
一年来，临江市在“教研年”活动中做了一些扎实有效的工作，取得了一些成绩，活动中也探索出一些具有本市特色的经验，我们愿在此和其他兄弟单位进行广泛的交流，以便取长补短、相互提高、共同进步。我们也有信心有决心但距上级部门的要求还有一定的差距。我们愿以此为契机，有信心和决心，在上级教育主管部门和临江市委、市政府的领导下，在教育领域里继续发扬求真务实、勇于创新的精神不断推进临江市教育发，向着“更快更好更强”的目标前进！
