《美化Word文档》教学案例

桦南小学　张明来

一、教学内容：小学信息技术三年级下册第二单元第九课

二、教学目标：

1.认知目标

使学生了解字体、字号、字形、字的颜色和字体的效果。

2.技能目标

使学生掌握改变字体、字号、字形、字的颜色以及给文字添加效果的具体方法。

3.情感目标

培养学生的审美能力、操作能力、自学能力。

三、教学重点、难点及突破重、难点的方法：

学生掌握文字的设置应作为本节课重点，我先对本节课所学的知识进行简单的介绍；然后将知识分步进行讲解、示范，让学生模仿；最后学生操作练习。

学生学会利用格式菜单栏中的命令和快捷菜单命令对文本进行设置作为本课的难点。

通过教师讲解、示范，学生模仿、练习，使学生能熟练掌握对文字进行美化的操作技能。

根据本节课的重点和难点，选择实践法、示范法、自学法的教法；学生采用模仿学习法、尝试法、观察、思维法学习。

四、教学流程：

复习、引入、新授（字体 、字号 、字的颜色、字形、字的效果、插入图片）、巩固练习、小结、作业

五、主要教学流程说明：

1. 复习

复习文字的选取。打开你保存过的《致同学们》文档，然后选定文本块，并总结一下选取的方法。

方法1：如果要选取整个文档，只要单击“编辑”菜单，选择“全选”命令，整个文档将被全部选中。

方法2：如果是部分选取，将光标移动到要选取文字的开始（或结尾）处，按住鼠标左键，拖动鼠标直到将要选取的文字全部变成黑底白字的相反色，然后释放鼠标左键，完成选取。

方法3：如果要选取一个自然段(或更多的内容)，只需将鼠标移到该自然段第一行左端，等光标变成“I”或“   ”   时，按住左键，向下拖动鼠标即可。

2. 引入

“同学们，请你们来看下老师这台机器上的两个文档，比较一下这两个文档有什么区别，你认为哪个文档美观？”

(在屏幕上给出文档润色前后的对比画面，着色后有字体、字形和色彩变化，并插入了精美图片，进而提出如何达到这一效果，引入新课。)

引导学生指出两个文档的区别，并板书：

字体、字号、字的颜色、字形、添加文字效果、精美图片

“那么，我们怎样来实现这一效果呢？这就是我们这节课要学习的内容，即美化word文档。”

通过对比，运用反差来激发学生的学习兴趣，进而转化为学习的动力,同时也能培养学生的观察能力和审美能力。

3.新授

“现在我们就来逐一学习……”

（1）字体

教师打开Word，显示各种字体，要学生观察它们的形状，让学生对各种字体有一个初步的了解，然后详细介绍改变字体的具体方法：

①选择要设置字体的文本。

②在快捷工具栏中的格式工具栏找到字体下拉列表。

③选择想要使用的字体，然后观察效果，设置字体。

介绍菜单及右键菜单的方法：

利用“格式”菜单或右键菜单中的“字体”命令，调出改变字体对话框来完成设置。

出示一个例子，并有意进行错误的操作，导致不能得到正确的结果，然后请学生来分析原因并纠正错误。

通过教师故意操作出错，来培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，也能了解学生的掌握知识情况，而且为老师改错会激起学生的勃勃兴致，引起课堂教学的一个高潮。

（2）字号

打开Word，显示各种字号，观察其大小并总结出规律。教师边介绍改变字号的方法，边巡视指导。

①选择要设置字号的文本。

②在快捷工具栏中的格式工具栏找到字号下拉列表框。

③选择想要使用的字号，然后观察效果。

介绍菜单及右键菜单的方法：

利用“格式”菜单或右键菜单中的“字体”命令，调出改变字体对话框来完成设置。

（3）字的颜色

打开Word，显示各种颜色，然后介绍改变字色的具体方法：

①选择要设置字色的文本。

②在快捷工具栏中的格式工具栏找到A按钮。

③选择想要使用的颜色，然后观察效果。

给出一个例子《致同学们》，请每个小组中的一位同学设置字的颜色，本小组的其他学生观察其操作过程。

介绍菜单及右键菜单的方法：

利用“格式”菜单或右键菜单中的“字体”命令，调出改变字体对话框来完成设置。

（4）字形

学生自学课文49页内容后上机操作，并总结出具体的操作方法：

①选择要设置字型的文本。

②在快捷工具栏中的格式工具栏找到B、I、U、A等按钮。

③选择想要使用的效果。

由于与前面三部分的内容比较类似，所以该部分内容让学生研究性自学，以培养和提高学生的自学能力。

介绍菜单及右键菜单的方法：

利用“格式”菜单或右键菜单中的“字体”命令，调出改变字体对话框来完成设置。

（5）添加文字效果

学生运用已有的知识经验，自己写成文字的添加效果，以提高学生的自学能力。

（6）插入图片

师引导学生操作

4. 巩固练习

给出文章由学生进行润色，并请学生进行评价。

进一步巩固所学内容，达到教学目的，并培养学生的创新能力和动手实践能力。

5. 小结

师生共同总结本节所学的知识点

6. 作业

每人设计一份文档，可以是通知、书信等。

将所学的知识及操作方法运用到学习和生活中，培养学生的创新能力和实践能力。

六、教学设计意图及评价：

本节课讲授的内容是小学信息技术教材三年级下册第二单元第九课。由于本校的条件较差，学校的机器是长春一汽捐赠的退役机器，无法施用网络教学，更谈不上投影设备了，所以我只能采用单机教学。因此，我根据实际设计本节课的教学。在教学方法上以“激趣探究新知”和“比较法”来引入新课，以强烈鲜明的对比效果激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，使学生学得主动，思维积极。由于文字处理的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师讲解和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，学生易于理解和掌握，充分调动学生的学习兴趣和积极性，加强学生的主体参与。

设置字体、字号、字的颜色、字形、添加文字效果是比较机械的操作，我没有选择一次性讲完，而是采用几种不同的教学主法来实施课堂教学的，这样大多数学生学会了操作，较好地完成了教学任务。

在字形的设置和添加文字效果的教学环节中，我采用了研究性学习，使课堂教学达到了又一个高潮，让学生在轻松、愉快的学习氛围中完成了本节课的学习任务。