为生命而歌
生命的真谛是什么，生命的意义何在，对于小学四年级的孩子来说，似乎有些深邃、有些遥远，然而，在《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命 生命》、《花的勇气》等一篇篇充满着人文的气息与理性的哲思中，孩子们仿佛呼吸到了生命的味道，捕捉到了生命的形态。捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘，我和孩子们共同品味着，感动着，为生命而歌，为生命鼓与呼！
春风中，绿地上，盲童安静穿梭于花丛中，她在一株月季花前停下来，漫漫伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。睁着眼睛的蝴蝶竟被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。在春天的深处，盲女孩细细地感受着春光。许久，她放飞了蝴蝶，任蝴蝶在她八岁的人生划过一道优美的曲线。她同样热爱春天、向往飞翔啊！此刻，我们似乎也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”。
一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的蝴蝶，因为生命本身就是一桩奇迹。杏林子如是说。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？冰心如是说。
每一个人对于生命都有不同的理解。在口语交际课上，孩子们谈了许多自己对生命的解读，可能肤浅，或许片面，但在每一个孩子生命的白纸上都描画了重要的一笔：从自强不息的的张海迪到抗击非典的钟南山，从坚韧不拔的海伦 凯勒到乐观向上的周大观，从珍爱生命的杏林子到爱心不泯的女孩温迪，他们在面对黑暗、孤独和死亡时所表现出来的超人意志与信念、对生命价值的追求与渴望，怎不让人感叹生命的韧性与挺拔？
你怎样理解生命，你就会有一个怎样的人生。砖缝里顽强生长的小苗、绝境中奋力求生的飞蛾、心脏沉稳而有规律的跳动，无不展示着生命的意义：虽然生命短暂，人生有限，但是我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，生命穿越时空，成为永恒。
