三、从你所教的学科出发，分析学生出现学习错误的原因，说一说你是如何利用学生在学习过程中出现的错误培养学生的知识、能力和情感态度的。

     学生在学习知识的时候难免出现错误，作为老师如果能将学生的错误转变为其学习的兴趣是最好不过了。比如在我所教的语文课程中，学生始终认为文科的东西就是死记硬背的，往往许多老师和家长也会走进这样的误区，其实则不然。文科的学习虽然有一定的规律，但综观近几年的中考高考试题，语文的知识也不是一成不变的，这就要求我们小学语文教师要把教学目光放远，不要让学生死背课本，要打破以往教学的窠臼和模式，让学生积累更多新鲜的课外知识，例如多让学生接触小学生课外读物，健康的他们能力范围内可以读懂的报刊小说,报刊及杂志，这样有利于他们增长知识，积累词汇和开拓视野。正确进到学生学习语文这门基础学科。

《让学习错误成为成长的契机》心得体会：

  本节课所将的是《让学习错误成为成长的契机》。正所谓人非圣贤，熟能无过。一个正常的成年人都不可能没有过失，更何况是正处于生长和学习阶段的学生。那么当我们面对学生犯错误的时候，应该怎样做哪？通常老师都会认为应该严厉批评，禁止错误再次发生，然而有时候这样并不能起到良好的效果。通过本节的学习，我懂得作为老师不应该害怕和禁止学生的错误，要积极面对学生错误加以分析，争取找到错误的原因所在，用另一种方法把错误转变为学习的兴趣，成为学生成长的契机。

  作为一个合格的老师我们应该思考到底学生的错误是不是可以转换为学生成长的契机，使他们的情感态度和价值观都正常的发展。曾教授在本节课中用多个例子说明学生的错误是可以转化为他们成长的契机，这就要求我们教师在以后的教学过程中要正确并且耐心的面对学生的错误，不要回避或者禁止错误，要深层次的剖析错误产生的原因，积极思考怎样帮助学生在不伤害其自尊心和自信心的前提下，以激发其更爱学习的情趣为目的，把其错误转化为其成长的契机，这就是我们本单元学习目的。