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2008-4-28 19:56:00 |
| 【原创】教育科研 |
教 育 科 研
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2008-4-23 20:20:00 |
| 【转贴】漫谈语文教学（一） |
漫谈语文教学（一）
邓治安
关于识字：
字从口语识，用中去加深。
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2008-4-23 19:52:00 |
| 【转贴】师智 |
师智
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2008-3-30 13:14:00 |
| 送给一线教师 |
上联:一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季晴雨,加上五脏六腑,七嘴八舌九思,十分用心,滴滴汗水诚滋桃李芳天下;
下联:十卷诗赋，九章勾股,八索文史,七纬地理,连
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2008-3-14 12:55:00 |
| 教学反思 |
在教学<<赤壁之战>>一课,讲到黄盖火攻曹营这一计策的巧妙周密时,我在学生充分阅读课文后创设情境检查学生对课文的理解情况然后让学生当黄盖,我则当"黄盖"(学生)手下的一员将领,让"黄盖"在火攻曹营的路上回答我的提问.我根据课文内容设计了多个问题向"黄盖"请教.由于学生担当的是黄盖这一重要角色,自然不愿被"手下"问住,于是他们相互补充,争相回答我的问题,从而完全弄懂了这个计策的周密巧妙之处.在以上师
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2008-3-7 11:05:00 |
| 经典阅读 |
本学期我把<<弟子规>>的内容引入课堂,目的有三:
一, 对学生进行传统的思想道德教育以便于学生形成健全的人格和良好的行为习惯.
二, 让学生明理明辩是非善恶,增强为人处世能力
懂得学习,学会学习.
三,能提高语文素质,如识字,理解,感悟等多方面能力. |
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