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（原创）两个人的英语教学研讨片段  |
| 作者:星空 日期:2008-10-14 20:14:00 |
学校就我们两个英语老师，我们俩总爱研讨一些关于学生学习英语的话题。下面记录几个片段。
研讨一：学生是如何记忆英语单词的？
有的聪明的学生有自己的记忆方法。pep教材虽然不教音标，但他们能根据英语和汉语拼音的联系去记忆。
有的学生的学习方法很特别，我发现竟然有学生把本节课所学的英语单词象顺口溜一样背了下来。不过提问一个单词的时候往往得从头往后背，往往出错。
还有的学生在单词旁标汉字或拼音，老师一提问就把按自己的汉字或汉语拼音读。
我们应该教给学生一些记忆单词的方法。但是学生也有自己思维的独特性。也许一种方法对一类学生有效对其他学生就无效。
留下的思考：教给学生那些记忆英语单词的方法？
研讨二：目前学生学习英语的状况
学生到了三年级开始学英语，习得语言的能力往往早已衰退了。
农村学生的根本找不到英语的学习环境。
英语课时少，低年级一周两课时根本就不够用，还有教学进度限制。
学生年龄小，自律能力又特别差，有些学生往往知难而退了。
激发兴趣是有效的办法，但难保外在的兴趣有一天会失效。要考虑如何学生能对英语学习有一种内在的兴趣？
留下的思考：怎样激发和培养学生对英语的内在兴趣？
研讨三：我们小时候是如何学英语的？
我小时侯英语学得好是因为我的英语老师总鼓励我，总是肯定我的进步，所以是越学越有信心的。很愿意学自然就很用功，努力学，不懂就问的结果是我的英语学得很好。
我小时侯接触英语就没认为它难过，好象接受英语的能力特别强，总在别人还没会的时候自己就会了。总是就手发言，锻炼的机会很多，英语自然学得比别人好。
我们学好英语的结论：接受力强 老师的重视与鼓励 锻炼机会多 很努力
留下的思考：我们的学生英语好的原因有哪些？英语学得不好的原因又是什么？
我们的研讨还会继续下去，对于我们留下的思考是我们这段时间着力去解决的重点。也希望更多的英语教师能给我们好的意见和建议。
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Re:（原创）两个人的英语教学研讨片段 |
| 作者:xxmj 日期:2008-10-22 15:06:24 |
 我的英语老师总鼓励我，总是肯定我的进步，所以是越学越有信心的。很愿意学自然就很用功，努力学，不懂就问的结果是我的英语学得很好。说的太好了!这才是语言学习的最好方法! 你们还是比较幸运,毕竟是2个教师,可以研讨.我们这里好多学校只有一名教师.但是他们可以分享你们的经验,更快地成长. |
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Re:（原创）两个人的英语教学研讨片段 |
| 作者:myy123 日期:2008-10-15 11:51:38 |
 这种研讨方式很好，赞同！ |
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Re:（原创）两个人的英语教学研讨片段 |
| 作者:wxfy 日期:2008-10-15 8:50:05 |
 支持！！ |
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Re:（原创）两个人的英语教学研讨片段 |
| 作者:zhangxuemei423 日期:2008-10-15 7:08:25 |
 同事在一起，这样的研讨是最有意义的，支持了！ |
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