今天,我怀着无比喜悦的心情早早起了床，准备去扶余参加“文学类作品怎样教”的研讨会，可是身体不太舒服，眼前直冒“金花”，头也阵阵作痛，我知道是高血压病犯了，家里的人见我这个样子，就劝我不要去参加研讨了，我也有些犹豫了，我家离那里有200华里的路，这一路该怎么走啊？可我又一想，网络研修也是一件大事啊，我是研修人员中的一个，况且我也准备了许多材料，不能因为我而误了事啊，想到这里，我就吃下了降压药和治疗头痛的药，早早来到了松原客运站。
等同事都来齐了，我们就踏上了去扶余的客车，由于客车的颠簸，我更加不舒服了，竟然吐了起来，那样的感觉无法用语言形容出来，我真想跳下车去往回返，一步也不想往前走了，可是我没有这样做，还是咬紧牙挺着往前走，一路的美好风景无心欣赏，只是闭着眼睛盼望快点到达目的地，8点45分终于到站了，我的心也慢慢的好起来。紧接着我们来到了扶余实验幼儿园。
我们刚到就开始听课了，首先听了两节观摩课，陈霞老师讲的《草船借箭》；李超老师讲的《卖火柴的小女孩》。两位老师的精彩讲解，使我受益匪浅。
其中，（1）陈霞老师传授的学习名著的方法：
学习名著要认真，
品悟精华读中寻。
前因后果细思考，
人物形象记在心。
字里行间真善美，
传承责任立自身。
文化滋养在于勤，
多读多看乐纷纷。
此方法不仅给学生阅读课文指明了方向，而且对于老师指导学生阅读也有很大的帮助。
（2）、李超老师写给《卖火柴小女孩》的小诗：
你是那样的善良，
你是那样的忧伤
你用一根小小的火柴，
燃烧全人类的心。
燃起了不熄的爱，
的确，
你感动了我们在座的同学
感动了我们所有读过这个故事的人，
点燃了我们心中的那颗爱心！
这是对小女孩的同情和赞赏，对同学们的鼓励和鞭策！这样更能激发同学们认真读书的兴趣，更加珍惜今天的幸福生活。
听完了课后，就开始了关于文学类作品怎样教”的研讨，进修学校的语文教研员张红梅老师主持了会议。
（一）开始由松原市教育局的杨主任介绍了这次研讨的目的、意义，研讨的内容。
（二）接下来是网络研修员各舒己见，畅所欲言，说出了经验，说出了心声。
（三）最后杨主任把研讨达成的共识总结如下：
（１）、相关材料的补充
（２）、关注文章的主角
（３）、应该删繁就简
（４）、采取跳跃式的学法
（５）、有感情的诵读
（６）、师应该领学生多读
（７）、细节的地方要重点学
（四）提出了下次研讨的内容：
１、如何激发学生课外阅读兴趣？
（１）、读名著中的相关内容
（２）开展读书汇报会，演讲比赛等
２、比较阅读
比如：把《卖火柴的小女孩》与《凡卡》比较学习，体会感受人物的写法。
３、利用读写迁移的方法进行学习
例如：用写《松鼠》的方法写《鲸》；利用写《鲸》的方法写《松鼠》。
（五）制定了最近的工作计划：
（１）每周六在ＵＣ房间开展朗读会。
（２）出版一本有关文学类作品教学方法的书籍。
此次会议就是在这样的热烈气氛中结束的，但是我们的学习交流还要继续深入的开展下去，我虽然今天的身体不太好，但我还是用我的执着饯行着对网络研修热爱，我也将不懈的努力，为研修撑起一片蓝天！
词三幅图为李老师为学生授课的情景
此图为网络研修员在研讨的情景
