今天我们怎样做教师

传统意义上的教师是知识的承载者、拥有者，在学生心目中他们就是知识的化身，就是至高无上的知识权威，然而，在信息时代需要培育的是具有高度创造性和个性化的人，新课程体系较原来的课程体系也有了重大的创新和突破，因而也对教师提出了全新的要求，要求教师从传统中走出来，逐步实现四大转变，即由“指导者”向“促进者”转变、由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变、由“蜡烛”向“果树”转变、由“统治者”向“平等中的首席”转变。这，无疑是一场挑战。

今天我们怎样做教师？谈谈自己的粗淡认识。

一、教师需要理想。

林雨堂先生说：“人生不能无梦，世界上做大事业的人都是由梦得来，无梦则无望，无望则无成，生活也就没有兴趣。”梦就是理想，一个有理想的教师应该是一个对自己的职业有责任感、使命感会做梦的教师。

　  二、教师需要学识。

精深的专业知识和广博的相关知识是一名优秀教师的基础。学识源于观念，观念影响行为。学识源于学习，学习常新，思想常新。学识源于读书，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。并使学生的心灵飞翔起来。

 三、教师需要观念更新。

教育界最热门的话题之一是课程改革，它凭借的基本力量是教师，这意味着教师将在课程改革中扮演一个新的角色。以唤醒、激活和弘扬存在于学生心中的“教育的智慧”、“教育的点金术”为己任，激发学生的学习愿望。应有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生“跑”的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。因为，教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和一种追求完美人生的信念。