教书必读书

有这样一个真实的“故事”：说的是一位大学教授，在学生毕业前夕，语重心长地劝勉大家：一年务必读一本好书。众闻言大笑，答曰：这有何难？虽不能一天读一本好书，一周、一月读一本当无问题。

十年后，师生重聚，老教授旧话重提，说：自毕业后，每人读了一本好书的请举手。众皆面面相觑，竟无一人应。

我听了这个“故事”后心情很沉重。我相信它是事实。因为在我的周围朋友中，从政者有之，经商者有之，舞文弄墨者有之；其中“宏儒”虽少，“白丁”却绝无，最低也是中专毕业，如果除去在校求学期间，参加工作后认真读过几本书的有几个呢？

须知，学校是精神文明的重要阵地，是传播精神文明的主要场所；学校最本质、最显著的特征，就是读书。书籍，是学校的重要标志；教师教书，学生读书，是学校最主要的活动方式与内容。

但目前的情况如何呢？据有关方面调查统计，40%的人家里基本上没有藏书，近年来，全国每年人均用于购书籍的消费仅7元多一点，只相当于一盒中档香烟钱。不少教师家里除了学校发的几本教科书和少量的旧书外，基本上不买新书。

须知，老师要给学生一杯水，自己得有源源不断的“活水”。这是个浅显的众人周知的道理。一名优秀的教师，不仅要使自己的知识有一定的广度，还应有一定的深度。教师们储存的“水”应该多些，再多些。特别是在知识 爆炸、信息狂涌的今日世界，更要求每个教师博览、精读，更新知识，不断地“储水”以丰富自己的知识，适应时代的需要。

教书——读书，读书——教书。这应是为师者主要的生活轨迹。拾级而上，就能攀登文化知识霞光四射的峰巅，就能领略风光无限，令人心旷神怡的极致。

歌德的话确有见地：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话”。

高尔基情不自禁地大声疾呼：“热爱书籍吧，它是知识的源泉！”