<学生学习>专题

  主题二 <点燃学习的动力>1学习体会

                           临江市立新小学宁心

从儿童的发展过程来看, 儿童对于学习的愿望是与生俱来的。但我们为什么会看到越来越多的学生没有了学习的动力了呢？我们从经典的心理学实验中那个习得无助的小白鼠身上似乎也依稀看到了我们学生的影子：经常忍受失败的痛苦。在反复体验到失败痛苦的同时对自己是否能胜任这样的活动产生质疑，进而放弃在这个活动当中做出任何努力。

其实，人在从事某一项活动时，不是盲目进行的。他会考虑做这件事情对他的意义，还要考虑自己是否有能力去完成这件任务。当人确信自己有能力完成这一活动，并能取得自己预想的结果时，他就会积极努力地去做这件事情。一味的失败，就会让学生的学习热情和信心受到打击。更可怕的是，在学习当中，如果学生丧失了热情和信心，这种消极的影响不仅会他在后续的学习当中采取放弃的态度，甚至还会影响到他生活当中的其他方面。这种消极的影响会扩散到他生活的其他领域。使他产生一种认为自己在学习上是无能的心理，还会让他错误的认为自己在学习以外的很多方面也是无能的。

在中国，人们又特别强调学生的学习，强调学生学习的成功。人们在谈话中孩子的学习成绩几乎成为了首选话题。因此,我们有责任不让我们的学生成为“习得无助的校园伤兵”。

如何让学生重新树立起学习的信心呢？我想首先，我们应解读成功，让学生体验成功是非常重要的。但我们一定要改变对成功的界定。成功并不一定是超越别人，胜过别人。学生的起点是不同的，如果我们要求他们按照同样一个标准，甚至是在别人的比较当中来判定他是否成功，是很难让每一个学生都能获得成功的体验和感受的。只有教师改变成功的观念，学生才可能有更多的机会去获得成功。