三十八条蛔虫的故事

                           临江市立新小学宁心

《预防蛔虫病》是小学一年级健康教育课的一课内容,这节课的内容对于一年级的学生来说是比较难掌握的,而且课文的内容又抽象不具体，只介绍了蛔虫病的临床表现, 蛔虫病是怎么得的？如何预防却只字未提？这给教学带来了很大的麻烦。

如何让一年级的学生理解并掌握这一内容呢？一年级的学生是最喜欢听故事的，我何不把《预防蛔虫病》这一课编成故事，既让学生有学习兴趣，又完成教学内容呢？创意定下来之后，我就着手把与《预防蛔虫病》相关的内容串联起来，编成了一个有趣的故事，虽然费了不少工夫，但我信心满满，这次一定会成功。

第二天，我带着微笑走进课堂，对学生们说：“同学们，今天我们来共同学习一个有趣的故事《蛔虫历险记》好不好？”我的话音刚落，就有一个学生站起来说：“老师，你忘了吗，今天该学《预防蛔虫病》，不是什么《蛔虫历险记》，再说课本里也没有这一课呀？”听他这么一说，别的同学也赶紧翻书找《蛔虫历险记》，然后都疑惑地望着我，似乎在说：是呀，哪有这一课呀？我接着说：“今天，我们这一课，不用打开书，只要你认真听老师讲的故事，聪明的你就会学会如何《预防蛔虫病》。学生们的好奇心一下子被我调动起来了，都想听听这会是个怎样的故事，于是，都竖起耳朵，认真的听起来……

当我把故事讲完后，对学生们进行了提问，大多数同学都基本掌握了什么是蛔虫病，得了蛔虫病后有什么症状，以及如何预防蛔虫病。我很高兴，效果不错，自己的辛苦也没白费。我正得意呢，突然班级里一个平时很调皮的男孩子站起来对我说：“老师，我还是不太明白，一个那么小的虫卵是怎么进到我们身体中的， 他是怎么在身体里生长的，它从我们的身体里排除来的时候我们会疼么？”另一个学生马上站起来说：“你真笨，老师讲的这么明白你都不懂，你肯定没好好听。”提问的男孩辩解到：“老师是讲的挺明白的，可你见过你肚子里的蛔虫在身体里是怎么生长的吗？”另一个学生一时也答不上来了。是呀，学生是无法眼见蛔虫从肉眼无法看到的虫卵变成几十厘米长的蛔虫，他们心里或多或少的会有疑问的。

望着提问的小男孩，我说：“好，老师一定要帮你解开你的疑问，可我需要几个小帮手，谁愿意到前面来帮我。在挑学生的时候，我特意把提问的小男孩叫了上来。我说：“现在我来分派角色，谁愿意来演蛔虫？谁愿意来演嘴？谁愿意来演胃……角色分配好之后，我当解说员，学生们按照我说的演，看到学生们精彩的演出，我不禁惊讶于他们惟妙惟肖的表演，居然和我说的一模一样，没上台的学生们也被他们的表演吸引住了，一会跟着笑，一会有跟着生气，课堂气氛更加活跃，学生参与的意识也更浓了。表演结束后，那个提问的小男孩告诉我：“老师，我终于明白了，原来蛔虫就是这样在我们身体里生活的。”说完就一蹦一跳地回到了座位。全班38名同学都举手要上来扮演蛔虫，能享受美食，还能让小主人肚子疼，最后虽然下场很惨，但前面两条就足够吸引他们了。

当我招募第二组的时候，场面热闹极了，学生们的手都要举到我的脸上了，我解说员的位置也不保，早有学生跑到我面前问我要这个角色。

下课的铃声似乎比平时打的早，学生们央求我在多做一会，可我知道，就是课间十分钟全占用也无法满足让每一个学生都当一次蛔虫的愿望。“同学们，我们可以到操场上去把这个表演当成一个游戏去做，我想你们一定都有机会当上蛔虫，去吧！”学生们兴高采烈地奔向操场，生怕时间不够用。

走在回办公室的路上，我听到高年级两个同学在说：“一年级的小孩们在做什么新游戏呢，怎么还都要当蛔虫呢？”听到这，我不禁笑了起来，哈哈，我可爱，认真的“三十八条小蛔虫们”。