无人投递的心理咨询信箱

临江市立新小学宁心

   在给学生们上心理健康教育课时，发现学生们在日常学习和生活中还是会被一些心理问题所困扰，但学生们大多又不愿意与老师面对面地交流，为了打破这一局面，让学生的心理问题及时得到解决，我为学生们设立了一个心理

咨询信箱。

     信箱建成后，我每天都怀着期盼的心情开启信箱，可让我失望的是，半个多月过去了，信箱里居然一封信也没有。奇怪，这是怎么回事呢？冥思苦想了半天，我还是把原因归咎于宣传不到位，也许学生们还没有意识到心理咨询信箱的存

在。因此，没有受到学生们的信也很正常。

     为了让学生们知道信箱的存在，我在学校的大会上隆重向全体学生介绍了建立心理咨询信箱的目的，意义以及作用。做好宣传工作后，我每天又怀着期盼的心情开启信箱，可是，让我失望的是，整整一个星期，又是一封信也没受到，真是奇怪，全校学生应该没有不知道建立心理咨询信箱的事了，可怎么就没有给我来信的呢？是同学们没有问题要问，还是出其他的问题呢？我有心想利用上课的机会问问学生，又怕学生们曲解我的意思，把给我写信当成作业来完成，那也就失去了我建立信箱的真正目的。问题到底出在哪呢？一个偶然的机会终于让我揭开了这个谜底。

那天中午，去参加同事家的乔迁喜宴，吃过午饭时间已来不及回家了，我想那就回办公室看会儿书吧。刚看了几分钟，就听见楼道里噗嗵一声响，是不是出什么事了？于是，我赶紧跑出办公室，当我来到大厅时，发现有两个低年级的学生倒在地上。我连忙把他们俩扶起来，问他们怎么会摔倒呢？同学之间要团结，不要打闹。

其中一个小男孩辩解道：“老师，我们没打架。”“那你们怎么都摔倒了？”“为了投信呀。”“投信？”我不解地望着他们。“是呀，老师我想问你点问题，就写了这封信，可你那信箱钉的太高了，我实在投不进去，我就找他来帮忙，他在下面抱着我，把我举高些我不就能把信投进去了吗？可没想到他劲太小了，我还没把信投进去呢，他就坚持不住了，所以我俩就摔倒了，一会儿我得在找个更有劲的，他不行。”

听他说完后，我看了看信箱，它的确钉的有些偏高，我的个子比较高，可信箱的位置已经超过了我的头部，对与小学生来说，不借助点东西，把信投进去是不容易的，这也就是我为什么迟迟接不到来信的原因。

我抚摸着小男孩的头，笑着对他说：“老师来帮你好吗？”他惊喜地望着我，点了点头。拿着信，我郑重其事地把它投进了信箱中。“谢谢老师。”小男孩高兴的说。“不，我要谢谢你，是你帮助了我。”

也许他不懂我在说什么，但我的谢意是发自内心的。回到办公室，我在想，我们一直在说要以学生为主，从学生的角度去看问题，去思考问题。可我们真正做到了吗？我们的潜意识中是否接受这一观点呢？我们把这一理念付之于语言还是付之于行动了呢？

下午，我问后勤借来了工具，亲手把信箱的位置安置在了学生们能投进的位置，并默默地祈祷，下一次开启信箱时我会不再次失望。