[原创]     享 受 她 的 眼 神

没有想到，老师不经意的几句鼓励，竟然打开了学生心灵深处的一扇门。

娜是一个很乖巧的女孩。老实、听话、懂事，从不犯一点儿错误。只是字写的不太好，作文稍差些。平时，她总爱围在我的身边，说她和她小弟的一些趣事。言谈之中，我知道了她在家里很勤快，能经常帮妈妈做点儿家务，特别是哄那个淘气的弟弟。

机会终于来了，这学期第四周的习作，是二单元的“对**说心里话”。娜是写给妈妈的。文中叙述了妈妈为她起早贪黑做饭、送她上学、为她洗衣的辛苦。而她却没有把学习搞好，特别是作文写的一塌糊涂，感到很对不起妈妈......文中有感激，有悔恨，可谓情真意切。

我感动于娜的真诚，便把她的作文进行了认真地批阅。既帮她修改了错别字，又帮她把不通畅的句子进行了理顺，最后还写上了这样的一段评语：你有一个疼爱你的妈妈。读你的作文，老师体会到了你对妈妈的感激之情，可见你是一个懂事又孝顺的孩子。你如果能把这份感激化作学好语文的动力，那妈妈的辛苦就没有白费。你说呢？这次作文写的很有真情实感，看来你对语文有很高的悟性，只是以前没有太用心，如果现在你能稍微下一点功夫，老师相信你会做得很出色！

第二天作文讲评时，我在总结了这次作文的得与失后，有意表扬了那些有进步的学生，当然这里面包括娜。之后我就把作文本发了下去。这时，我分明发现娜拿到作文本后，看的好认真、好专注……就在我满足于这种教育效果的时候，我意外地收获了一道奇异的眼神，那是娜不时的偷偷看我的眼神。只见她扬着红红的小脸、微微张着小嘴儿、满眼含着笑意。那样子就像是一朵绽放的桃花。

我的心不由一阵悸动，迎着这道眼神，我读出了她的快乐与兴奋，还有……真没想到,作文本上看似简单的几句评语,竟然触动了娜的心灵。为此，我陶醉于这道眼神，享受着那份真诚与温暖！

不用说，这以后的学习，娜仿佛变了一个人，语文课上她能认真地读书了，闲暇的时候,还悄悄地地练起字来，更多的时候她会红着脸向我请教一些作文的方法…每当这时,我就会想起那道眼神,感受着那份幸福.

台湾嘉义大学教授廖永静说:“教育就是开启学生的内在之光。”不错，教师只有走进学生的心灵，并能与他们进行真诚的情感对话，才能点燃他们求知的动力，才能激发他们学习的欲望。

心育才是教育的最高境界。