农村小学美术公开课的几点不足

    1、重复课较多

    听过不少美术公开课，听完后，心里有种莫名的感受，每每教师提出问题，学生对答如流，疑难问题迎刃而解......在羡慕学生原有美术素质的同时，我不禁产生一种疑问：这课是不是讲过了？

    2、实用性不强

    为了准备一节美术课，有的教师准备了大量的课件，有的准备种类繁多的实物，或是一叠叠厚厚的图片。这种做法不是不好，我觉得针对农村美术教学现状，准备种类繁多、制作繁琐的美术材料不仅耽误时间、耗费较昂贵的资源，更主要是多数学校还不具备这种条件，加之农村美术教师年龄偏大，操作起来也有难度。

    我的观点是：用最简捷的方式，达到最好的教学效果。我县不是也有一名教师在没用任何课件的条件下，在北京全国小学教师课堂教学大赛中获奖吗？

    3、存在形式化

    随着新一轮课改的深入，自主、合作学习成为课堂教学的时尚。凡是公开课，多数都离不开小组合作、小组讨论、师生游戏等，花样繁多。这种做法收效如何呢？有的确实很好，但我觉得形式是为内容服务的，有必要讨论的讨论、有必要合作的合作，没有必要的不是耽误时间吗？即使有合作讨论的价值，多数教师不给充足的时间、没有明确的分工、缺乏必要的点拨指导，结果草草收场。

   4、忽视技法传授

    在美术公开课上，有的老师认为传授美术技法就是忽略学生的主体作用，就是与课程改革背道而驰，因而应有的美术技法在公开课上不敢讲，其实这是一种误解。美术课教学当然不是单纯强调技法，但绝不是不要美术技法。像透视规律、美术字写法，这些没有技法作基础，学生在课堂上就谈不上创新。

    以上是我个人观点，很不成熟，更不完善，没有针对性，只是个人的一点拙见而已。