校本课程《垃圾与我》
——综合实践活动课主题设计
一、设计背景：
参与环保、感受健康是地球人的责任。我校地处临江市三公里地区，学校的后面是一条河（名为二道沟河），河两岸居住着大量居民，河两岸每年都是垃圾成堆，环卫工人经常清理但一直没有好转；学校的前面是三公里地区平房居住区，人们到处堆积垃圾，到处泼脏水、粪便，夏天发出阵阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊、蝇、老鼠，传播疾病，对人们的健康危害极大，但人们以形成习惯。面对这样一个生活环境，我们的学生环保意识淡泊，卫生习惯不好。为了加强对学生的环保教育，提高学生保护环境的习惯，从我做起从小事做起，带动身边的人减少垃圾的产生，合理处理垃圾及废物的再利用。因此结合我校环境现状与校本课程开发的有机整合，进一步拓展课程的空间，让学生通过实地考察、采访、感悟、实验等，理性地认识我校区的生活垃圾情况，为保护我们的环境做一些力所能及的事。
二、活动目标
1、带领学生走进环保世界，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力。
2、通过调查垃圾的来源、种类、数量和危害，认识垃圾处理的重要性。
3、通过动手实践，建立废物利用的概念。
4、通过活动提高学生调查与分析的综合能力，进一步了解科学研究的一般方法。
5、使学生了解环境与人的关系，人对生活环境的影响。
三、参加对象：四-六年级师生
四、活动过程：
（一）、活动的引入：
1、让学生了解一些生活垃圾的知识，知道垃圾与人类生命息息相关。
2、了解生活垃圾造成的严重污染。
3、介绍各地垃圾污染情况及造成的恶劣后果。
4、生活垃圾离我们很遥远吗？要求学生实地去考察一下身边的生活垃圾情况。
（二）、调查活动：
1、垃圾来源调查：调查操场、街道、社区、河边的垃圾有哪些垃圾，垃圾产生的原因？结果填入表格内。
2、调查方式：将学生分成若干小组，每组调查一个地点，要求做好调查记录。
3、思考：通过调查你发现什么问题？
4、根据调查结果讨论：
（1）垃圾过多有哪些危害？
（2）如何减少日常生活中的垃圾？
（三）、交流、汇报：
1、通过活动，你最大的收获是什么？
2、要更好的保护我们的环境资源，你认为应采取哪些措施？
学生交流、讨论、说出自己的感想，发出倡议——垃圾分类，变废为宝等。
（四）、制作活动
活动材料：能再利用的废弃物，例如易拉罐、纸盒、木棍、玻璃瓶、废旧卡片等。
活动用具：剪刀、胶水、胶带、绳子、铁丝、针线等。
利用这些废弃物还可以制作各种简单实用的小物品及装饰品，如：箱类、笔筒、杯垫、小木桶、铅笔相框等。
（五）、活动评价：
1、组织活动评比展示会。请同学们将自己利用废弃物制作的作品挂牌展示，评选出制作小能手。
2、互相介绍交流活动过程中的经验和体会。
（六）、拓展、延伸
宣传活动：通过学校广播站对本次活动进行了宣传，并发出倡议、上街宣传、把写的信送到了相关人员的手中等活动。
实践活动：分段、分班定期对学校周围的垃圾进行清理、维护。这一阶段的活动是学生在老师的指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验，发展实践能力，增强保护环境的社会责任感。
（七）、活动反思：
1、通过活动，开阔了学生的视野，对于环境现状问题以及如何保护环境有更深入的理解。初步形成保护自然、与自然和谐相处的世界观。
2、通过一系列的活动，引起了有关部门的注意，他们也采取了相关的措施。
3、在一系列的活动中培养了学生合作、交流、发现、解决问题等能力，发展了学生的实践能力和创新能力。
4、给我们带来的困惑：
（1）垃圾的处理问题。
（2）大的污染源无力解决。
临江市河南小学 秦思兴
