因 材 施 教 的 典 范

——听魏书生讲座有感

    上班了，开会了，改革了，变化太大了，以往业务校长讲备课要求，今天改为看录像，而这个录像让我的心得到了震撼，因为这是教育专家魏书生的班主任工作，看到这位其貌不扬的男生娓娓道出他做班主任的工作，让我感觉到他不仅在学识上还是人格上都佩服得五体投地，而给我印象最深的是他的因材施教的教书育人的方法。

    可以说魏书生老师不愧是一位善于以德育人的教育艺术大师，更是一位善于因材施教的教育艺术大师。

     让我现在还记忆犹新的是他讲的考试只有8分的那位学生，经过他耐心地开导后一项项突破，最后超越了自己赶上了其他同学。这个因材施教的例子让我这位母亲都自形惭愧，面对自己这一个差孩子都没有像魏老师这样有耐心、有方法去教育他何况还有学生呢？所以有很多人评价说魏老师在教改实践中选择了不拘一格，因材施教的教书育人的方法，正是这种方法使全体学生不同的个性开放出色彩斑斓的花朵。

     魏老师不仅对待差生如此就是班级每个人他都能根据学生自身的才能特点调动学生的积极性，承担起自己的责任，如刘月承包教字，陈小闯承包教词，孙玲玲承包通假字等，这不仅仅体现了民主、还体现了让学生参与教育教学的管理机会，更体现了不拘一格因材施教的育人策略。

    所以说；“不拘一格，因材施教的教书育人方法是符合人的发展规律的科学的教书育人方法，是全面推进素质教育必须采用的教书育人方法。”

正像魏老师自己所说：“丰富多彩的世界，培育了人们丰富多彩的个性。世界的丰富多彩，也需要人们具有多种多样的个性。我们的社会主义祖国并不需要每个学生都成为文学家、艺术家、诗人。实际上，国家需要我们现在培养的学生80%以上将来成为高素质的各行各业的工作者、劳动者。这样想来，我们就能尊重学生的个性，发展他们的特长，就不必逼着100%的学生都去按统一的模式去进行高难度训练了。”“升学是人才，当数学家、文学家是人才，就业当工人、经商、搞个体经营，干得踏踏实实、干得出色也是人才。同学们都应该从自己的特长出发，通过不同的途径掌握尽可能多的语文知识，提高听说读写的能力。”

通过他所说所做，让我的心变得更宽阔，在工作中更觉得轻松了，有的放矢了，因为只要让孩子珍视自己的人生，我们在了解学生能用一把钥匙开一把锁和尽到我们人师的责任，相信人才百花园一定会开放出姹紫嫣红、美不胜收的人才花朵。