吉林省中小学幼儿教师培训中心、吉林省教育学院继续教育办公室

2008年工作要点

一、指导思想

以“三个代表”和十七大报告精神的重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立以教师为本的理念，围绕中小学教师专业发展，继续坚持“面向全员，突出骨干、倾斜农村”的工作原则，以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为核心，注重工作创新，全面提高中小学教师的施教能力和工作水平，完成省教育厅有关新一轮中小学教师继续教育工作的各项工作任务。

二、主要工作

（一）继续抓好中小学教师职业道德培训，全面推进班主任培训

根据国家和省教育厅关于师德建设和班主任队伍建设的有关文件精神，抓好师德培训，重点抓好骨干班主任培训，全面推进班主任全员培训。

1．把师德教育作为教师专业化的首要内容，不断提高广大教师的师德水平。在各级教师培训工作中，要继续贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，充分发挥本地师德先进的榜样作用，优化培训资源，进一步提高广大教师的师德素养。

2．进一步加强管理，按照国家和省有关文件规定的任务要求，完成班主任培训任务。今年暑期，省里将组织共600人（中小学各300人）的中小学骨干班主任省级培训。各地要做好遴选推荐等工作，保证参培教师的质量，同时进一步完善班主任培训学分登记管理制度，按照各级承担的相应任务，落实好今年的工作。

（二）重点抓好新一轮中小学教师全员培训

各地要加强培训工作创新，采取多种有效形式，提高全员培训效果。

1．贯彻有关文件精神，落实全员培训任务。根据《吉林省教育厅关于落实教师教育网络联盟计划全面开展新一轮中小学教师继续教育工作的实施意见》精神，按照《吉林省新一轮中小学教师全员培训实施方案》的要求，做好对今年全员培训的课程安排，认真部署，统筹管理，确保今年全员培训课程的实施。培训内容及要求参照《2008年吉林省中小学教师全员培训课程安排意见》。

2．进一步加强校本研修工作的研究，推动校本研修的新发展。各地要注意发现和培养典型学校，进一步做好经验推广工作。

3．抓好中小学教师教育技术能力建设计划项目。省里组织200人的省级培训。各地要按照项目要求，组织教师参加省级培训。各级培训部门要按照各自承担的相应任务，抓好全员教师教育技术能力的培训及考核等工作。

（三）做好中小学骨干教师培训工作，抓好培训、考核、管理、使用及认定工作

1．完成2007年遴选的共796人的吉林省中小学骨干教师省级培训对象第二轮培训任务。

2．重视中小学教师的高层次培训工作。省里将组织实施30人的特级、名优教师高级研修项目。（具体时间另行安排）

3．按照《吉林省骨干教师管理办法》的要求，协助教育厅继续开展吉林省骨干教师的认定工作。

各相关单位要为参培教师创造学习条件，保证按时全程参加培训。各地要在骨干教师培训的课程安排、培训管理、认定及使用上下功夫，使骨干教师的培养培训与作用发挥紧密结合起来。

（四）抓好农村教师培训

1．抓好农村骨干教师的培训。完成今年遴选的600名农村骨干教师的省级培训任务。各地要加强对农村骨干教师的专项培训。

2．扩大送教范围，促进农村教师素质提高。加强以国家级、省级学科带头人和骨干教师为主的送教队伍建设，组织4——6次以提高中小学教师施教能力为主要目标的中小学送教下乡活动。

各地要结合骨干教师和学科带头人的培训、考核、管理和使用，发挥名校名师的引领作用，加大送教力度，扩大送教规模，大力促进农村教师的专业水平和施教能力的提高。

（五）全面启动新一轮幼儿园教师继续教育

贯彻省教育厅“全省幼儿园教师继续教育工作会议”精神，落实好《吉林省新一轮幼儿园教师全员培训实施方案》和《吉林省幼儿园骨干教师培训实施方案》规定的相关任务，全面启动我省新一轮幼儿园教师全员培训。幼儿园新一轮继续教育工作要以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以加强骨干教师队伍建设为重点，以推进园本研修为基础，以“师德教育、新理念、新《纲要》、新技术和新技能”为主要内容，着眼教师专业发展目标。

1．重点抓好幼儿园教师全员培训

按照《吉林省新一轮幼儿园教师全员培训实施方案》的要求，做好对今年全员培训的课程安排，认真部署，统筹管理，确保今年全员培训课程的实施。全体幼儿园教师完成不少于每年人均48学时的继续教育。培训内容以“师德教育、新理念、新《纲要》、新技术和新技能”为重点。学习资源由各市（州）在《2008年吉林省中小学教师（含幼儿园）继续教育课程资源推荐目录》中选择。未列入《2008年吉林省中小学教师继续教育课程资源推荐目录》的资源，不得作为各地教师继续教育的规范性学习内容。在实施过程中，注重途径多元、形式多样，贴近教师，务求实效。具体安排见《2008年吉林省幼儿园教师全员培训课程安排意见》。

2．加强幼儿园骨干教师队伍建设

幼儿园骨干教师的培训和认定参照《吉林省中小学骨干教师管理办法》执行。努力培养一批教育观念新、知识视野宽、智能结构合理、师德修养高尚，并掌握现代教育理论和方法的高素质的骨干教师队伍，使她们能有效组织幼儿园的研训活动，成为幼儿园教学的带头人，幼儿教学研究的负责人。今年完成教师总数的1%（160人）省级骨干教师培训，1.6%的市级骨干教师培训，2.4%的县级骨干教师培训；参加培训并完成规定学习内容的，由培训机构颁发《骨干教师培训结业证书》，该证书是骨干教师认定的基本条件之一。

要积极探索骨干教师成长规律，探索发挥骨干教师作用的途径和措施。开展骨干教师“送教下乡”活动，各地要把骨干教师完成送教下乡工作情况作为骨干教师考核的条件。省里将充分发挥省示范园、名师的引领作用，今年要组织2次以贯彻新《纲要》，实施幼儿园主题活动课程为主要内容的送教下乡活动。

3．促进园本研修制度创新

园本研修是幼儿园教师继续教育工作的基石。要积极推进园本研修制度与模式创新，促进学习型组织的建设。要在全员培训的实施过程中，逐步构建并完善园本研修的网络体系，进一步规范园本研修的管理，有效发挥幼儿园在幼儿教师培训中的主阵地作用，保证园本研修有目的、有计划、有组织地实施。进一步加强对园本研修的扶持和指导，加强区域协作型园本研修的研究与实践，组建园本研修联合体。指导幼儿园开展以新《纲要》的实施为载体，以案例研究为主，以教育教学重点、难点、热点问题研究为主要内容的园本研训活动，促进幼儿园园本研修扎实有效开展。

（六）抓好培训者培训

举办小学英语、语文、中学语文教研员第二轮省级培训班，中学数学教研员第一轮培训班及培训部主任培训班。各市（州）、县（市、区）教师进修院校要为参培人员安排好工作，保证各学科教研员按时全程参加省级培训。

（七）继续加强培训基地建设，开展进修学校标准化和示范校评估工作

按照省教育厅关于进修学校建设的总体规划，今年下半年，协助教育厅完成今年预计20%的县级教师进修学校的标准化达标验收和示范校的评估工作。各申报单位要对照《吉林省教师进修学校建设评估指标体系（2007年修订）》，开展自检自查，切实做好迎评促建工作。

（八）继续深化继续教育课程资源建设和管理

1．继续加强继续教育教材的使用和管理，进一步规范继续教育教材体系。坚持在全省范围内使用国家和省推荐或评审通过的中小学幼儿园教师继续教育课程资源，禁止滥编滥发，保证教师培训的质量。

2．继续加强省级继续教育课程资源的开发。在2007年开发的全省小学教师全员培训教材——《行走课堂》的基础上，针对我省教师培训的实际情况，以先进性、适用性和针对性为原则，继续加强资源建设，今年开发幼儿园教师全员培训教材《走进幼儿》。

3．继续办好继续教育活页教材，充分发挥其沟通信息、交流经验、指导和促进工作的作用，抓好活页教材的编辑、使用及管理。

（九）做好新一轮中小学教师继续教育的评估验收工作

今年，省里将组织全省新一轮中小学教师继续教育（2004—2008年）的评估验收工作。各地要结合实际工作，坚持实事求是，对照《吉林省教育厅关于落实教师教育网络联盟计划全面开展新一轮中小学教师继续教育工作的实施意见》（吉教师字[2005]9号）文件所规定的任务要求，全面回顾、总结和梳理“新一轮中小学教师继续教育”启动并实施以来的各项工作，做好迎检准备。

吉林省中小学幼儿教师培训中心

吉林省教育学院继续教育办公室

2008年1月3日