我们做教师的，多数都面临着这样的一个问题，尤其从事义务教育的庞大的教师队伍，通常为了方便，把自家的孩子往往放在自己所在的学校接受教育，在一般人看来，这样做好处非常多，能够随时监督孩子的行为，能够随时督导孩子的学业，孩子随时在自己的眼皮子下成长，同时还及时的收到来自孩子老师和同学对于自家孩子的信息，最为方便的就是来自同事的各种照顾，多方便啊！多放心啊！这样看来益处多多……

如果我们仔细想想，以一个教育工作者的角度思考这个问题，这样的育人环境真的有利无弊吗，我想不尽然，这些来自同事的照顾，上课多提问，多关注，多提携，各种活动都有优先参与的机会，在同学面前优越感强，说句不好听的，他要比尖子生还优越！会使孩子得到很好的发展吗？

听说过一个真实的故事，女孩的母亲在一所9年一贯制的学校教书，把孩子放在自己的学校，孩子得到了无微不至的关怀，成了学校的宠儿，考入高中后，孩子脱离了母亲的翅膀的照护，新的环境中优秀的同学很多，这个女孩一下子找不到优越感，没有了依托，长期以来形成的依赖却找不着可依附的大树，于是日渐烦躁，日渐消极，最后心里极度压抑，父母发现后，领去看了心理医生，诊断为抑郁症……真的很痛心的。

是想我们自家的孩子放在自己的学校里得到了更多的照顾，势必失去了孩子成长中必经的风雨，成为脆弱儿的机会大大增加。

我希望我们的孩子坚强起来，经风历雨，即使放在自己的学校，也要理智的不使孩子得到更多的照顾，你坚持做，同事也就不帮你操那份心了，让孩子学会自己学习，自己争取，自我发展！