生成性教学对教师提出的新要求：
第一、教师要尊重学生的学习权力和创造性
学生在课堂上的学习权利主要表现在：
1、作为平等的一员与课堂教学并受到平等对待的自由和权利；
2、独立思考、个性化理解、自由表达的自由和权利；
3、质问、怀疑、批判教师观点或教材观点及其它权威的自由和权利；
4、因为自己见解的独特性或不完整性乃至片面性，免于精神或肉体处罚以及不公平评价或对待的自由和权利等等。
教师要清晰地意识到学生所具有的这些权利，不是教育的恩赐，而是他们应该得到的属于自己的东西。教师不能以任何理由侵犯和 越儿童的权利。
第二、教师要转变角色和教学行为
教师要成为学生活动的组织者以及课堂信息的重组者，不断地捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里涌现出来的各种各类信息，把有价值的新信息和新问题纳入教学过程使之成为教学的亮点，成为形式智慧的火种；对价值不大的信息和问题，要及时地排除和处理，使课堂教学回到预设和有效的轨道上来，以保证教学的正确方向。
