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(转)温总理催人泪下的照片
[ 2008-6-17 15:16:00 | By: wangjing ]
 
1、关键词:关注下岗职工
2003年8月2日,吉林省吉林市铁合金集团,温总理来到下岗职工赵贵家中走访,详细了解他的生活情况。  

 


2、关键词:非典、军民一家亲
  2003年5月5日,北京市小汤山镇,温总理考察北京非典防治工作,看望慰问战斗在一线的军队医务工作者,鼓励大家坚定信心,同时再三叮嘱医护人员要特别做好自身防护工作,努力提高医疗水平。温总理说:“军民一家亲,人民解放军在危难的时候总是想着人民。军民团结,同心协力,依靠科学,依靠群众,就一定能打赢这场没有硝烟的战争。”
争。”


 3、关键词:尊师重教
  2003年9月9日第十九个“教师节”前一天,北京解放军301医院,温总理看望在这里住院治疗的北京大学教授季羡林先生,搀扶先生坐起来。温总理这一天还到北京玉泉路小学、丰台第二幼儿园、北京十二中学和北京第二实验小学看望教师,向教师们表示节日的问候。

4、关键词:执政为公、立党为民
  2003年10月1日,陕西华县石堤河东岸决口处,温总理在视察灾情,指导救灾工作。温总理对随行的地方官员说:“我们是共产党人,执政为民、立党为公,要求我们时刻要把人民的疾苦放在心里。”

 5、关键词:戒毒所
  2004年6月10日,湖北武汉市强制戒毒所,温总理慰问医护、管理人员,看望戒毒人员。温总理在医疗室与戒毒人员亲切交谈,鼓励他们树立战胜疾病的信心。他叮嘱医护人员,要对戒毒人员实行人文关怀,帮助他们走上新生道路。

6、关键词:矿难、抱孩子
  2005年1月2日,陕西省铜川市,温总理在遇难的陈家山矿副总工程师牛铁奇家慰问时,把牛铁奇的儿子抱在怀里,与他同悲同泣。他叮嘱牛铁奇的妻子:要坚强地挺过这场灾难,把孩子教育好,把生活安排好。全国都有你们的亲人,让我们一起共度难关。

7、关键词:矿难、流泪、节日慰问
  2005年1月2日,陕西省铜川市下石节煤矿井下,温总理看望节日期间坚持生产的一线矿工并和他们一起吃午饭。温总理流着泪对矿工说:“对不起,我来晚了。”这一天,温总理还看望“11.28”矿难职工家属,悼念因公遇难的职工,慰问救护队员和灭火队员。

 8、关键词:艾滋病、失去亲人的孩子
  2005年2月8日除夕之夜,河南上蔡县芦岗乡阳光家园,温总理专程来到看望因艾滋病失去亲人的老人和孩子,和大家一起吃团圆饺子,观看演出,共度除夕。当观看完孩子们的表演后,温总理深情地拥抱一个失去亲人的孩子。

9、关键词:农田、农业税、日子
 2005年6月4日,河北省藁城市系井村麦田,温总理在麦田与正在干活的农民郑产子等亲切交谈,仔细询问小麦收入、价格、灌溉等问题。随后,几位农民看到总理来了,跑过来和总理握手,告诉总理:“免了农业税大伙心里踏实了,搞副业的积极性也高了。我们村有500多辆车在跑运输,日子越过越好。”

10、关键词:总理,您辛苦了
  2005年6月4日,河北省正定县蟠桃村,群众为温总理送上饮用水,说:“温总理,您辛苦了,您喝水!”

 11、关键词:杂交水稻、科学
  2005年8月13日,湖南省长沙市芙蓉区马坡岭湖南杂交水稻研究中心,温总理一下车就走上前,同袁隆平紧紧握手:“袁老师,您到我的办公室来看过我。今天,我到您的稻田来看您来了!”这是温总理在袁隆平陪同下了解杂交水稻研究情况。

 12、关键词:禽流感
  2005年11月8日,辽宁省黑山县大虎山镇七台子村,温总理检查禽流感防控工作时这看望慰问养鸡专业户赵文祥一家。温总理握着赵文祥的手关切地询问疫情发生后他家的损失情况,说“你积极配合政府做好防控工作,应该感谢你。党和政府一定会帮助你把养殖业重新发展起来。将来你的生活会比现在更好。”

13、关键词:地震、学生
  2005年12月30日,江西省瑞昌市第二小学,温总理来看望地震灾区的孩子们,询问他们的学习生活情况。温总理先后来到一年级三班和四年级三班的帐篷教室里和孩子们亲切交谈。他站在讲台前对孩子们说:“家乡的未来要靠你们建设,希望你们好好学习,天天向上。”

 14、关键词:除夕,石油工人
  2005年农历除夕,中石化公司中原油田65号井,温总理在钻井工地和工人共度除夕,促膝谈心,一起吃年夜饭,喜迎新春。温总理对石油工人说深情地说:“今天是我和石油工人第二次过春节,心里非常高兴。”温总理对随行的山东省和中石化领导说:“石油勘探工人风餐露宿,工作生活都十分艰苦。要关心他们,帮助解决实际困难。”

  15、关键词:村民、三农
  2006年3月17日,山西省夏县南大里乡南师村,温总理在农家小院前与村民亲切交谈,听取农民对“三农”工作的意见和建议。总理两天时间到三个县市七个村子,每到一个地方都要问,这个村有没有特别困难户,有的话带我去看看。每到一个村他总是选院门和住房看上去比较简陋的人家进去。

 16、关键词:过年、饺子、老人
  2005年农历除夕上午,山东菏泽牛楼村,村民看见温总理过年从北京来到自己的村庄,十分高兴,大家像迎接自己的亲人一样,抢着请总理到家里作客。90岁的老人牛辉亭热情地请总理在家吃饺子,总理愉快地答应了。总理吃着饺子,夸饺子包得好,他还不时给老人碗里添饺子。牛辉亭老人说,总理年年都和群众一起过年不容易。温家宝说:“跟大家在一起过年,我高兴,也安心。”
  


以上图片摘自央视论坛的一篇博文,然而,总理让我们感动的照片又岂止这区区16张。

今冬雪灾


1月29日,温家宝总理在京珠高速路上看到远处倒塌的50万伏高压铁塔,心情沉重

1月28日晚,温家宝总理决定要立即赶赴湖南灾区考察指导抗灾救灾工作。登上专机后,空军报告,长沙、武汉、南昌的机场因天气条件,目前都无法降落。温总理决定,专机先起飞,随时联系灾区附近机场的塔台,临时决定降落地点。
1月29日,温家宝总理在湖南湘潭市郊外踏冰雪查看电力设施受损情况。
1月29日,温家宝总理在湖南长沙看望在沙坪变电站除冰抢险中不幸殉职的周景华、罗长明、罗海文3名电力职工的家属。温家宝总理说:“今天面对你们,我无法用更多的语言来表示安慰,我给你们
鞠个躬吧!

1月29日,温家宝总理在湖南长沙火车站看望滞留车站的旅客。温家宝总理对旅客说,春节快到了,我给大家拜个早年。你们被困在火车站,还没能提早回家,我表示深深的歉意,现在我们正在想尽一切办法抢修,一定把大家送回家过春节。




5月12日 汶川地震,温总理90分钟内赶往灾区,进行指挥救援。















最后这一张是2007年新华网授权发布的温总理简介上的照片。
与汶川地震中的照片相比,我们清晰的看到,
短短的这一年里,温总理苍老了很多。
他真的是为了人民操尽了心,流尽了汗。
震后救援依然在紧锣密鼓的进行中,
让我们共同对正在救灾前线的总理说一句:温总理,您辛苦了,我们感谢您,您请注意身体!
 
 
开幕词
[ 2008-5-30 16:13:00 | By: wangjing ]
 

     

 

尊敬的各位领导,各位家长、老师、亲爱的同学们

大家好!

在举国上下喜迎奥运会的第?天,我们隆重聚会,一同庆祝同学们期望已久的节日——第二届校园文化艺术节。在这里,我代表学校,向前来参加活动的各位评委、家长表示热烈的欢迎!对本次艺术节筹备期间付出辛勤劳动的全体师生表示衷心的感谢!对我校第二届校园文化艺术节隆重开幕,表示热烈的祝贺!

近年来,学校的各项工作得到了各级领导的亲切关怀,得到了社会各界和广大家长的鼎立支持,在全体师生的共同努力下,办学条件得到了改善,新老三室齐全,体音美器材满足需要,多媒体进入课堂。教学质量得到了提高。2004---2007连续四年小升初考试位居市直小学之首。学校被评为省美育研究先进单位、白山市精神文明先进单位、临江市教育重点工作目标管理先进单位、师德先进单位、教学工作先进单位、校园文化建设先进单位、优秀少先大队、优秀基层党组织等光荣称号。

本届艺术节我们以“喜迎奥运,放飞梦想”为主题,开展了丰富多彩、形式多样的活动,为学生的个性发展、特长发挥构建了一个宽松的平台。走进艺术长廊,可以看到同学们用多彩的画笔描绘的一幅幅优美的图画表达了对奥运、对祖国的热爱、对美好未来的畅想;步入科技展室可以领略同学们用灵巧的双手创造的一个个小发明、小制作,展示出对科学、对生活、对理想的追求。让我们一同进入音乐的殿堂,聆听同学们用激昂的歌声、饱满的热情赞美奥运、歌唱祖国。

校园文化艺术节是优化育人环境的一个重要环节,是同学们才艺展示、个性发展的舞台,在这个舞台上我们将人生化为艺术,将艺术融入人生,因为我们相信,有艺术的人生才是绚烂多彩的。人生因艺术而感动,人生因艺术而美好。灵动的艺术奏响了人生最美的乐章。让我们置身于艺术的天地之间,领略艺术的魅力,让我们在音乐和舞蹈中演绎无悔的人生之歌。

老师们,同学们,艺术节是有限的时间段,但艺术节所体现的积极进取、奋发向上的精神却是无限和永恒的。
    没有最好,只有更好,我衷心地希望广大师生积极参与,热情高涨,把艺术节作为艺术实践的机会,学习进步的阶梯,展示自己才华的舞台。把本届艺术节所表现出的良好品质和创新精神带到今后的学习中去,以饱满的热情、积极的态度、昂扬的斗志、创新的理念和拼搏的精神应对生活赋予你们的一切,善于挑战自我,敢于超越自我,昭示靓丽的青春风采,谱写精彩的生活乐章,创造辉煌的人生里程!让我们尽情地唱吧!用我们的歌声遏天空之行云,止清江之流波;让我们尽情地跳吧!我们舞姿轻盈,舞步飞旋。让我们提起笔来,尽情写画吧!我们笔走龙蛇,遒劲如钩。

老师们,同学们:在今天这个美好的日子里

让我们用美丽与和谐迎接2008北京奥运!

让我们用时代的最强音迎接新市小学灿烂的明天!

最后,预祝第二届校园文化艺术节圆满成功!

 
 
(转载)震不倒的中国人
[ 2008-5-19 14:32:00 | By: wangjing ]
 
震不倒的中国人
 
5月12日14日28分,
地震来了,
            它震倒了我们无数建筑设施;
地震来了,
               它夺走了我们无数亲人的生命;
地震来了,
它摧毁了我们无数美好的家园。
但是 这次地震,
震不倒中国人,
震不倒中国人的大团结,
震不倒中华民族的血肉之情。

看吧,
党和国家领导人第一时间亲临现场,
给灾区人民带去问候、信心和勇气,
并坐阵指挥 统筹安排,
为拯灾赢得了宝贵时间,
一切拯灾工作紧张有序地进行着。
“时间就是生命”
“抢救生命是我们当前工作的重中之重”
“想尽一切办法”
“确保大灾之后无大疫”
这样的声音令人民信心百倍战胜震灾。

看吧,
中国人民解放军,
武警官兵 公安干警 医务人员,
还有国际拯灾搜救队,
十万大军急聚灾区。
他们发扬“为人民服务”的精神,
不离不弃 不屈不挠 日夜奋战 争分夺秒,
抢救伤员和幸存者,
每天都有幸存者从废墟救出,
此时此刻全国人民感动不已 倍受鼓舞。

看吧,
全国各地 华夏儿女 各行各业,
纷纷加入这场抗震救灾中来,
捐款 捐物 献血 志愿者,
解囊相助 力所能及 奉献爱心,
国际友人和组织也弘扬人道主义精神,
为灾区伸出援助之手。
这种博大之爱就是最好的参与,
灾区的父老乡亲兄弟姐妹们,
请你们一定要挺住,
全国人民没有忘记你们 我们永远在一起。

我们坚信,
有党和政府的深切关怀,
我们定会取得最终胜利;
我们坚信,
有人民子弟兵的不懈努力,
我们定将无坚不摧;
我们坚信,
有全国人民的众志成城,
我们定能共度难关;
我们坚信,
有灾区人民的顽强毅力,
我们的明天会更加美好!!

 
 
抗震救灾公益广告----十指连心
[ 2008-5-19 14:07:00 | By: wangjing ]
 
         抗震救灾公益广告----十指连心
 
紧急行动起来!人民生命高于一切!
 
让我们万众一心,共克时艰,众志成城,奋战天灾!
 
让我们把连心之痛、手足之情、国人之责化为捐款捐赠的行动:
 
 
难中,祖国、亲情与你们同在!
 
 
地震中常用的几种搜救仪器
[ 2008-5-17 10:03:00 | By: wangjing ]
 
                     地震中常用的几种搜救仪器
  
  目前在地震中常用的生命探测器有:雷达波探测器、视频探测器、音频探测器等。
  一、音频探测器:
  1、声波音频探测器
    通过获取在空气中传播的微弱声波并放大信号来探测目标
  2、震动波音频探测器
    通过震动探头拾取并放大地面传来的震动波来探测目标
   两者的共同特点就是:价格较低,比较简单易用
   局限性:现场需要有一定的孔洞和裂隙才能伸入探测设备;或只适用于浅表层、大空间的探测;在下雨或有消防用水的情况下会受到一定的环境干扰。
  二、视频探测器
   利用可见光或非可见光,通过CCD传感器摄像转送到显示屏成像。有视频形象化,直观简单、易用、价廉
  一般在使用中需要线缆传输音频信号,或缝隙孔洞。
  三、雷达波生命探测仪
  由雷达天线定向集中地发射电磁波,该电磁波能穿透混凝土墙壁、碎石瓦砾等,与人体接触后反射并产生变化。由于这种变化受人的身体活动、呼吸甚至心跳活动的影响,反射后变化了的电磁波被接收器接收,经过过滤背景干扰,某些特有的波谱经计算机软件分析处理,在显示屏显示。
  具有易携带、移动快、无需与物体接触的特点,无需由孔洞、裂隙等进入,可在被各种物质隔离覆盖的情况下探测到被困者。
  雷达电磁波无法穿透实心金属屏蔽墙而探测到墙后面的被困人员
  生命探测雷达主要由一台无线探测发射器和一个掌上电脑构成。
  无线探测发射器首先发射雷达波,雷达波可穿透普通的建筑墙体和碎石等材料,到达最远6米的被测目标。目标物的移动或呼吸心跳等使雷达波产生一定的改变,并把变化后的雷达波通过天线发送回掌上电脑上。经过电脑内专业软件的数据处理,得出相应的波形图及信号显示,从而判断被测范围内是否有幸存人员。
  在操作该探测雷达时,要确保掌上电脑与无线探测发射器之间的距离在1.5-15米范围内,并保证在距探测器天线6.1米的范围内没有其他可疑的移动。该设备通常能够在3分钟之内在有效空间范围内完成搜寻,并进一步定位被困人员。
 
 
生命探测器---先进的搜救仪器
[ 2008-5-17 9:54:00 | By: wangjing ]
 
          生命探测器---先进的搜救仪器
    DKLLifeGuardTM生命探测器为目前世界上最先进的搜救仪器,体积轻巧仅约1公斤,手持式设计,携带方便,操作简单,性能优越于其他任何高科技的搜救产品,并已广泛为世界上先进国家的军事、海关、海巡、消防、安全、救援、航天等政府部门使用.
    此产品是由美国高科技公司结合世界上最尖端的生化、介电质、超低频传导及DNA技术研发而成,已申请多项技术专利,此型号为DKL公司目前设计最成熟的产品
.
    LifeGuardTM生命探测器提供抢救人员在进入搜救现场时,先行确认其内部是否有人存活,减低抢救人员搜救时的危险程度,并在第一时间侦测出任何遮挡物背后的生存者.以被动接收方式侦测远端微弱心跳介电场的方向,并只侦测存活的人类,而不受其它动物的干扰.能穿越钢板、水泥、复合材料、树丛等各种障碍物,使侦测距离在开放空间可达500米,水面上达1公里以上
.
    经特殊处理,适用于各种恶劣的天气条件,维护简单而且故障率极低,如配合便携式电脑及专用的人工智能软件,即可产生侦测的图像和声音信息,进一步提高操作人员的判别能力,同时也可减少新手训练的时间
.
 
 
对预设和生成的点滴体会
[ 2008-5-15 14:15:00 | By: wangjing ]
 

                  对预设和生成的点滴体会

             学习了《课堂教学》专题,对课堂教学中的预设、生成有些初浅的认识。新课程的实施使我迫切地感受到必须对课堂教学进行多角度的思考,其中之一便是正确处理预设和生成的关系。在平时的教学中我发现以下几个问题:一,如果把课堂教学看作是展示自己完美教案的过程,学生只好钻教师提前设计的 “套子”,忽略了学生的生活经验、学习需求和情感体验,不利于培养学生的自主探究精神,严重制约了学生科学素养的形成和发展。二,由于在执行教案,所以教师和学生在课堂上没有再创造的空间,就更谈不上有创意地发挥了。冷落了学生的大量生成资源,熄灭了学生创新的火花。对于学生个性的张扬、独特体验的尊重只是一句空话。三,由于课程改革的理论没能付诸于课堂实践,理论与实践相脱节,致使教学反思时,不是从主观上找原因,理性剖析自己的教学预设是否合理,当课堂生成性资源出现时缺乏足够的智慧,不是埋怨学生基础差,就是说学生不配合。既不利于学生的发展,也不利于教师专业化提高。因此,这就需要我们的教师打破传统教学的预设性、计划性的执行教案的教学模式,针对学生在课堂上可能发生的情况,从多方面进行预测,采取有效的调控措施,推动更高层面的互动,让预设真正服务于课堂的有效生成。
 
 
生成性教学对教师提出的新要求
[ 2008-5-14 15:14:00 | By: wangjing ]
 
                       生成性教学对教师提出的新要求:
 
       第一、教师要尊重学生的学习权力和创造性
       学生在课堂上的学习权利主要表现在:
       1、作为平等的一员与课堂教学并受到平等对待的自由和权利;
       2、独立思考、个性化理解、自由表达的自由和权利;
       3、质问、怀疑、批判教师观点或教材观点及其它权威的自由和权利;
       4、因为自己见解的独特性或不完整性乃至片面性,免于精神或肉体处罚以及不公平评价或对待的自由和权利等等。
       教师要清晰地意识到学生所具有的这些权利,不是教育的恩赐,而是他们应该得到的属于自己的东西。教师不能以任何理由侵犯和  越儿童的权利。
       第二、教师要转变角色和教学行为
教师要成为学生活动的组织者以及课堂信息的重组者,不断地捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里涌现出来的各种各类信息,把有价值的新信息和新问题纳入教学过程使之成为教学的亮点,成为形式智慧的火种;对价值不大的信息和问题,要及时地排除和处理,使课堂教学回到预设和有效的轨道上来,以保证教学的正确方向。
 
 
 
课堂教学生成性的认识
[ 2008-5-14 15:04:00 | By: wangjing ]
 
                                       课堂教学生成性的认识 

        谓课堂教学的生成性,是指充分重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性,把每节课都视作是不可重复的激情与智慧的综合生成过程。生成性的课堂观,以动态生成的观念来认识课堂教学,以教学活动中师生、生生的多重组合,教学环境的不断变动和教师即时处理多种反馈的方式来推进教学过程,从而建构起开放的、充满活力的、能促进学生全面发展的课堂教学新模式。
       首先,教师自身应深入理解课文所表达的思想情感,对语言文字所创设的话语情景要有真切的体验和独特的感悟,如果教师的“神”游离于文章之外,就不可能引导学生主动参与阅读和对话,领略课文中的美好境界,如果教材中充满了程式化、公式化的虚情假意,丧失了对话的激情和精神上的享受,那么即使达到了认知的目标,也不能够称之为是成功的。 教学中,教师应该以自身的激情引导学生用他们全部的理智、经验和情感去感受、领悟、欣赏课文的内涵。这种感悟过程不是单纯的认识过程,也不是单一的移情过程,是学生全部生命活力的外化,是对课文中包含的思想情感的重新组合和建构。在这个过程中,师生共同得到精神上的享受和愉悦,提升自己的精神境界。
       第二,我们应正确认识到教师的职责不仅是传授知识和技能,而且更重要的是运用有效的教学策略引导学生去发现问题,形成问题,解决问题。应该在挖掘教材内涵和拓展外延中使学生不断生成问题,让学生在理解文本、解决问题的过程中逐渐养成用怀疑和批判的眼光去看待问题。教师在课堂上要鼓励学生发挥独立性和创造性,提出自己的独特见解。
      第三.许多教师在课堂教学中常常潜心于把正确的答案教给学生,同时也满足于学生“鹦鹉学舌”似的说出正确回答。以现代教学观念来看,其实这是课堂教学的失败。我们在追求正确答案的过程中,有意无意地否定了文本意义的多样性和开放性,否认了学生内心世界的丰富性、独特性。我们应当在教学中追求个性化和多样性,即主体性和创造性,教学中老师应让学生在进行阅读体验中提高内省和反思水平。为学生提供能够根据自身需要,发挥自己的潜力,表现自己个性的空间。
      建构课堂教学新模式,就是构建一种开放、和谐、愉快的,使学生的主体意识得到真正凸现的,能调动学生的整个精神世界的新型的学习环境。我们希望学生在学习知识和技能的同时,体验生命的美好和尊严,在更高层次上理解生命的意义。
 
 
优质教学的六个基本特征
[ 2008-5-14 14:29:00 | By: wangjing ]
 
         优质教学的六个基本特征:
 
      一、深刻:深刻者,一针见血、入木三分也。
      二、独到:独到者,独具惠眼也。
      三、广博:广博者,知识广阔博大也。
      四、启发:启发者,循循善诱、启迪悟性也。
      五、机智:机智者,随机应变也。
      六、绝招:绝招者,技能技巧也。
      我们期待这样的教学,见解独到、独具慧眼、旁征博引、循循善诱、充满智慧、精益求精。
 
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