思绪，思维如絮，随风飘过；思绪，思维如电，瞬间而逝；许多时候当我们想抓住它时，很难再完全忆起。没有想到博客越来越成了我积累零星思绪的摇篮。

花果山 20:50:34小荷   小荷 20:50:43请讲  

花果山 20:50:50对网络研修有何看法

小荷 20:51:57你看蒋敦杰的东西，也许对你更有帮助

小荷 20:52:37那应该是中国的最前沿的教师网络研修的思想

花果山 20:53:12蒋敦杰，他的网址你知道吧

小荷 20:53:12专门找蒋敦杰个人的   更好的 我的连接里有

小荷 20:54:35你去复制做你那里 

花果山 20:55:57你对校本研修有何看法

小荷 20:56:24第一，从学校需要出发

小荷 20:56:40二、从自己教学出发

小荷 20:56:57三、从学生实际出发

小荷 20:57:36把教育教学中的问题作为研究的对象

花果山 20:57:45

小荷 20:57:51探索解决问题的途径  小荷 20:57:59方法、策略

小荷 20:58:27目的解决问题，并且运用到实际教学

小荷 20:58:35解决问题

小荷 20:59:08在解决这些问题的同时，发现新的困惑

小荷 20:59:20再如此研究下去

花果山 20:59:33   小荷真厉害！

小荷 21:00:07那么教育教学就会螺旋势上升

小荷 21:00:22不要设立太大的问题

小荷 21:00:32越具体越好

小荷 21:00:48最主要要有可研究性

花果山 21:00:55是的，选题要小，便于开展

小荷 21:00:58有可操作性

小荷 21:01:21有可推广性

小荷 21:01:39紧贴自己的需要

小荷 21:01:42不空 、不大、不摆花架子

小荷 21:02:11呵呵，我瞎说的啊

花果山 21:02:14三有三不

花果山 21:02:24行啊，小荷

小荷 21:02:27没经过大脑的

小荷 21:02:33呵呵

花果山 21:03:30借助教博平台，进行校本教研也是好方法啊

小荷 21:03:39对   小荷 21:03:43很好的

花果山 21:04:02借助教博平台，建立团队博客，发挥团队力量

小荷 21:04:07而且将来也许是必然的发展趋势

小荷 21:04:13是

花果山 21:04:37校本教研，也要立足课堂，关注课外

小荷 21:04:44你没发现，新思考这里就在朝这个方向发展

花果山 21:04:49是的

花果山 21:05:08老师的阅读与反思，与校本教研也息息相关

小荷 21:05:19是

小荷 21:05:47可是有多少人主动去做这些事情呢

花果山 21:05:55比如远程研讨也是一种校本教研的形式与方法

花果山 21:06:30小荷的归纳系统性很强

小荷 21:06:32自主研修还没有真正走进教师的生活

小荷 21:06:52比如远程研讨也是一种校本教研的形式与方法   对

小荷 21:07:13新思考就在探索

小荷 21:07:44这里应该是前沿

花果山 21:08:32小荷啊，我发现你的思维很敏捷啊

小荷 21:08:40我相信将来会越来越规范的

小荷 21:08:51我瞎说的

小荷 21:09:53比如我们这种交流就是一种研讨和学习啊

小荷 21:11:16其实我要是正儿八景地说话，就会短路的

小荷 21:11:49我许多时候的想法就是闪电似的思维

花果山 21:12:17平时我的思维也和你似的

花果山 21:12:30不喜欢按部就班

小荷 21:12:56不按套路打的人

花果山 21:15:30你的名字太厉害了

小荷 21:15:46这有什么特殊啊

花果山 21:15:56乾坤都要拜倒在你的石榴裙下呢

小荷 21:16:30哈哈，乾坤，我不认识！

花果山 21:16:29乾坤之前亚军，亚军之前称王啊

小荷 21:16:51，有才

花果山 21:17:14不是我有才，而是给你起名的人，太有才了

小荷 21:17:58呵呵，我的妈妈的确有本事

小荷 21:18:16就是她给我的名字

小荷 21:18:55她是影响我很大的人

花果山 21:19:37敬佩

小荷 21:19:53所以，我一直认为，真正的教育在家庭

小荷 21:20:01在养育之中

小荷 21:20:26学校的教育都是差不多的

小荷 21:20:36尤其我们一个班级内

小荷 21:21:08但是，为什么那么多孩子会产生极大的差异？

小荷 21:21:29这主要来自于家庭教育的不同

花果山 21:21:40赞同

小荷 21:22:10教育需要学校教育和家庭教育的整合

花果山 21:22:38社会大环境也不能小瞧

小荷 21:23:15我曾写过《学校与家庭共建育人环境》发表在省报上

小荷 21:23:20是的

花果山 21:23:27哦

小荷 21:23:49那里都是实践得出的结论

花果山 21:24:03实践出真知

花果山 21:24:31

因此教学谁最有发言权，不是专家，也不是学者，而是一线教师，因为一线教师不仅是新课改的落实者，更应该是新课改的研究者！

小荷 21:24:34你不夸，我自己又开吹了 

花果山 21:24:44

小荷 21:25:05

花果山 21:24:31

因此教学谁最有发言权，不是专家，也不是学者，而是一线教师，因为一线教师不仅是新课改的落实者，更应该是新课改的研究者

小荷 21:24:45你真厉害！

    这些闪电般的思绪，连我自己也惊异怎么会出来！聊天也可以成为一个最小范围的讨论交流！没有想到和韩老师的谈话竟然形成了几个小主题，对网络研修的看法，对家庭教育的看法，对教育实践的看法有所共鸣，虽然还很粗浅、甚至有偏差，但是也反映了一个时期内自己的认知水平。三句话不离本行！记录在此，算是一次自主研修。呵呵，。