反思“专业术语”
教学研究工作总是与理论打交道。今天早晨我还在反思自己，为什么和大家聊起教学来，距离课程理论总有很大一段距离？这距离产生的可不是美，而是一种落伍的感觉。还得加强当代新课程的学习。与时俱进。
有时候总觉得，是不是我的表达不清楚，不能使人了解我的意图。为什么这么多年，大家教学的变化不太大？为什么大家认可的课我不能认同呢？我真的错了吗？好像没有。我说的是英语新课程理论呀。今年很不错！好多老师很想再向前走一走，学一学。我看了真的很欣喜。比如，大家都认为英语学科教学“百花奖”的课应该坐下来谈一谈，聊一聊。可是我真能够说得清楚，让大家听得明白吗？我很怀疑。
今天无意之间和曾老师聊起了沟通的问题。曾老师的一席话让我有所醒悟：“基层教师听到理论方面的专业术语，不是很明白。说的通俗一些就好了。”她还给我举了一个非常形象的例子。我细细地琢磨一番，感觉很有道理。联系我自己今年的工作说一说。比如我把“教学设计”表达成“写教案”，就更通俗易懂了。回想一下，工作中类似的现象还很多，我真得好好改一改了。否则过两天我又要同大家一起交流，也许我又会犯以前的错误了。
大家还有什么好的建议，如能赐教，不胜感激！
