前几天，我非常荣幸地参加了临江市小学校长特色办学培训班，在学习中，杨主任对课题做了深层次理解和剖析，语言简洁流畅，问题层次分明，使本来乏味的理论学习深入人心，饶有兴致，给我留下了清晰的印象。

是的，一个学校的创办，应该有自己的特色，特别是在新课改的浪潮中，要求以学生为本，培养全面和谐发展的人。众所周知，每个人的智力、家庭环境、成长经历是不同的，所以不可能存在各方面素质完全相同的两个人，即使孪生兄妹也不会智力无差异，思维、做事完全相同，这就要求学校办出自己的特色，在德育方面、艺术方面、校园文化等方面优于它校，不同于它校。可“办学特色是指在长期的办学过程中所表现出来的有别于其他学校的独特办学风格，独到的办学理念以及在人才培养、科学研究、校园文化等方面的特色。”也就是说，一个学校要形成自己的特色，不是一朝一夕，也不是三年五载的事。它首先需要有一个好校长。曾经有人说：“一个好校长就是一所好学校”。的确，一所学校的好校长，他不但应是某一方面的专家，而且还应是全才；不仅要有渊博的知识，睿智的思想，还要有独特的管理方式，披荆斩棘的魄力和无限的人格魅力。另外，好校长应该有一定的自主权，不是光围绕着上级的指挥棒转，他有自己学校的发展空间。诚然，学校的师资队伍应能跟上校长的理念，发挥特长，勇于创新，逐步形成学校特色。否则，也会一事无成。目前，一所乡镇小学要想真的形成自己的办学特色，，我觉得很难，只能利用现有资源，在提高教学质量上多想。

比如，在课堂教学中，教师可以积极地体现教学程序的灵活应变，教学时间的灵活分配，教学内容的灵活综合，教学活动的灵活安排。通过教师的富有个性化教学，把学生的个性发展真正落到实处。. 根据学生实际制定不同教学目标，根据上、中、下等学生的不同学习水平，确定不同的学习目标。积极营造促进学生个性发展的一种氛围，实际上是营造一种能体现师生平等、和谐的关系中共同研讨教学活动的氛围，它是促进学生个性发展，健康发展的又一因素，师生平等要求教师要尊重每一位学生，不把教师的意识强加于学生，使学生的自尊、自主意识得到保护与培养，师生平等要求教师允许学生有选择学习方法、学习内容的自由，在学生自己独立支配下的学习与自由时间与空间。师生平等要求教师对待学生要一视同仁，让每一位学生在课堂上感受到民主、平等的氛围，促进个性健康发展。师生情感和谐，要求教师在教学中以情感生，要运用表扬、赏识，鼓励学生，与学生进行交流，做到情通而理达，并纠正学生不良行为及不良意识，规范学生个性健康发展。努力提高学校的教学质量。

由于自己才疏学浅，又刚走上领导岗位，所以对培训工作今后的发展走向不敢提什么建议，只是有一点简单的想法。我觉得，培训工作要指导学校最想解决的问题，起引领的作用。采用“走出去，请进来”的方式还是比较好的。如亲自到某一有办学特色的学校参观，亲身感受特色学校的氛围，特色学校的气息，受启发后回学校学做，也可合作，随时请教，像找个带教老师一样，虚心学习，接受指导，慢慢做到“青出于蓝而胜于蓝”，形成自己学校独有的风格。也可请一些办学有特色的校长来讲座，但不想听大道理，而是想听，想看到一些具体实例，实实在在谈办学，切切实实能受用。通过面对面交流，谈困惑、说想法，大家一定会受益匪浅。至于教学方面，我真想有机会到一所办学有特色的学校上几天班，看他们学校平时是如何抓教学的。