一、学生接受力如何，能不能懂，应该去问学生，做调查。徐老师在听完课後与学生交流“苦尽甘来”不是论点，学生明白了，那么就这一个学生来说，徐老师的解读就不是过于艰深。其他学生如何，不知道，得实践说话。一种可能是深了，一种可能是不深，还得实践，还得从学生那得到反馈。

二、同意不盲目认同徐老师的观点，须有自己的思考和实践。似乎各人的观点都有道理，究竟如何，还得在教学中实践。另外，谁用了哪种观点，或者说谁持什么观点，不能说对与错， 每个观点与做法，似乎适用于不同的地域不同的环境。全国诸多语文名家各自做法不同，都成立。要紧的是从不同的观点和实践中得到启示，反思自身。

三、任何解读都值得尊重，同样也都值得斟酌。至于标准，只在学识和个性。

同意。所以学生的解读也值得尊重，值得斟酌。虽然他们的“学”不如老师，“识”未必不如，有的学生老师对他是“指导”，有的是“交流”。从个性的角度说，师生之间更是“交流”了。

四、陈寅恪先生说“独立之精神，自由之思想”，不仅语文老师应该保持这样的头脑，老师带的学生也应该如此，这是我努力的方向。