老师问“是不是呀”“对不对”这样的问题，一般认为的无信息的问题，无效的问题。学生一般为迎合老师一般会选择肯定回答，表面上好像热闹得很，实际上教学效率极低。我一向也这样想，在课堂上也尽量避免这样的问题。类似的还有“是这样吗”学生“配合”答“不是”。
不过，这一段时间以来，我和学生共同学习课文时多次交流读後体会，如果我说完观点後，偶而问“是不是”学生的回答是“不是”，然後学生起来发表与我不同的看法，之後大家又开始说。多次地交流多次有这样情况。
学生如果不认同老师的观点，在互相交流中一定不会说“是”，师生具有平等的话语权，老师可以优先，组织而已。
那么“配合”老师的学生是因为师生交没有真正地“交流”。我现在是这样看。
这个问题似乎还可以再思辨，待续。
