实施“二三四五”策略 谱写远程教育新篇章
尊敬的各位领导、同志们：大家好！
首先感谢长春市教育局、电教馆领导给我们这样一个和大家交流学习的机会，下面把我校几年来远程教育工作情况向大家作简要汇报，恳请得到各位领导和同志们的指教。
自远程教育工程实施以来，我校在上级行政和业务部门的正确领导和指导下，将远程资源“走进课堂，面向学生，服务教学，服务三农”作为我校开展现代远程教育的目标，以“二三四五”策略为指导，即：“两个重视、三个转变、四个提高、五个强化”；以远程教育工程为载体，全面带动学校信息化工作，全面提升学校的教育教学工作水平。
第一、工作开展，体现两个重视
1、领导重视。按照九台市教育局和电教部的总体部署和要求，我们先后投入资金15万余元，确保远程教育有良好的设施与安全保障。
2、教师重视。通过培训和开展活动使每个教师都积极主动地应用远程教育于具体教学工作中。
第二、实施新举措，抓好三个转变
一抓村小校长理念的转变，使每个村小校长成为远程教育工作的内行。
二抓专管员认识的转变 我们的措施是：由中心校专管员面对面、手把手培训操作，专管员结成帮扶对子，从而提高专管员的素质。
三抓教师教学手段的转变 我们按照电教部的要求，由长春市、九台市两级骨干教师实际做课，教师观摩；组织骨干与非骨干结成帮扶对子，实现教师教学理念和手段的转变。
第三、强化管理，实现四个提高
一、强化管理，提高管理规范程度
我们主管领导与专管员全力配合，与14位村小校长和15位远程教育专管员签定责任书，落实责任到位。做到人人照章办事，事事有规可依，从教师的电子备课、利用资源上课、校长、主任跟踪听课等方面明确要求，保证实施过程井然有序。
二、强化管理，提高队伍素质创新
首先是保证管理员队伍稳定；其次是保证骨干教师队伍发挥作用；再次是保证非骨干教师队伍不断提高。我们采取的措施是：专管员领着学，骨干教师带着学，教师自学三个层面运做，极大的提高了教师操作应用技能等素质的全面升华和创新。
三、强化管理，提高资源利用效率
1、开展镇级教研、教学开放、村小片上教研、骨干教师送课下乡等教研活动，做到明确课表，明确资源内容，明确要完成哪些工作，要有哪些收获和体会，提高资源利用效率。
2、服务 “三农”，拓宽农民致富路，提高资源利用效率。在几次上级领导检查中，我校农村远程教育工作得到省委组织部、省装备处领导的好评，特别是长春市组织部郑部长及九台市组织部孙部长的充分肯定，得到卡伦镇党委及九台市教育局的充分认可。
四、强化管理，全面提高村小“农远”工作管理水平
中心校主管领导不定期的对村小学进行抽查，并进行量化打分，做为考核村小工作和校长的一项重要内容，杜绝一切安全隐患。
第四、注重实效，达到五个强化
一、在实践中强化教师对资源的利用和创新
我们要求每学期每位教师对所教教材必须制作出有价值的2－3个课件，经课堂验收合格入资源库，特别优秀的全镇推广；每学期每位教师必须写一篇利用农远资源上课的实际应用的心得体会；骨干教师必须带出一名徒弟，使徒弟成为新的骨干。
二、在培训应用中强化专管员水平的深化。
我们积极推荐专管员外出培训学习，定期组织全体专管员到村小集体参观交流，使专管员达到相互竞争和提高。
三、在实践中强化信息化教学手段的应用。
配合电教部每学期开展的远程教育活动，开展全镇的远程教育资源教研周活动，利用远程资源的整合优质课的评选，电子教学设计、课件制作比赛等活动，参与听课、评课及交流活动。促进了教师运用资源的积极性，提高了运用资源与学科整合的能力。
四、在实际应用中强化学校资源储备
目前中心校的资源库资源丰富，村小全部达标。
五、在学习中强化教育方式的转变。
利用资源组织教师观看师德专题片、学习课改理论知识、观摩优质课堂实录，实现了教师培训方式的转变；同时，组织学生观看安全、法制教育等专题片，扩大安全教育覆盖面。
以上是我校在实施“二三四五”策略落实推进农远工作的一些不成熟的做法，同时也取得了点滴成绩，被评为“长春市中小学现代农村远程教育示范校”。今年5月，接受“吉林省教育信息中心”远程教育工作调研。
我们深知，农远工作还有很长的路要走，我校一定会在上级行政和业务部门的关心与支持下，在这条路上积极探索，努力创新，大胆应用，充分发挥现代远程教育资源在教育教学中的作用，为推进农村现代远程教育工作做出新的贡献。
